《烟台的海》第二课时
教学目标:1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2、理解体会比喻句的作用;
3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点:1、了解烟台四季不同的海上奇观;
2、了解海与人的密切关系。
教学难点: 理解课文中一些关键词句的意思,感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入:
1、同学们,通过上节课的学习,你知道课文主要写了什么?
2、(大家说得都很好)烟台的海有着一份独特的海上景观,它的四季都有着鲜明的特点,谁能用文中的那句概括烟台的海四季特点的语句找出来,读一读。(生找)
出示:“烟台的海告别了冬日的凝重......步入了秋的高远。”
(1)有感情读这段话(齐读);
(2)同学们读得很有感情,那么这部分告诉我们什么呢?(学生回答,相机板书:冬:凝重春:轻盈夏:浪漫秋:高远)
过渡:冬天的海为什么是凝重的呢?我们一起来欣赏。
二、精读指导
出示:冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯里亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成了一道壮丽的风景线。
1、通过朗读,你觉得这一段除了写海,还写了什么,分层。(海,人)
(根据学生回答,启发学生说出哪几句写海,哪几句写人,指导分层。)
2、 请大家各自读介绍“海”的部分,想想你哪些地方体会到了海之“凝重”。
(点击放大)出示:
冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯里亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。(语调激昂)
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