六名优秀教师谈教学(3)
温暖觉得，作为一名年轻老师，首先年龄就是优势，而且对学生不能有成见，尤其是学习比较差的、行为习惯不是很好的学生更要受到老师的重视，在教育学生方面，把握严和爱的尺度，在尊重学生的前提下严格管理，用委婉的方式说不，重视学生的心理感受，对学生倾注更多的情感。
教学故事：快高考前的一天，一群孩子出去给同学过生日。午后大部分学生都回来了，但是有两个女学生没回，打了一下午电话也没找到这两个学生。我从“内线”了解到，是其中一个女孩给另一个女孩过生日去了。我把她们叫到办公室，告诉她们，在她们过生日那天也是老师我的生日啊（阴历生日），老师为了你们都没来得及过生日。同时也告诉她们我是知道她们逃课原因的，后来两个学生都承认了错误。再后来，两个女生不知道从哪知道了我的阳历生日，在那一天给我办公室送去一束鲜花，还给办公室的每一个老师送上一朵鲜花，但不巧的是我当时还没在办公室。
大学
曾被评为“首都师范大学优秀德育老师”。
■首都师范大学教育科学学院团委书记 周举坤
先做沟通才有教学
我在学校教授的课程主要是心理学和教育学方面的。在和学生沟通方面，我的方法是，首先，要注意沟通的出发点不是去改变学生，而是去倾听学生的想法，感受学生的心理变化过程；第二，师生之间的沟通也要特别讲求诚信，说到就要做到；第三，所有的沟通都要从有利于学生发展的角度出发，多为学生着想。
教学故事：我印象最为深刻的一件事是，一个大四的学生快毕业了，找工作和升学都遇到了困难。当时他的心情处在了低谷。我就给他发短信鼓励，连续发了17条。这个学生后来通过努力找到了工作。他再后来找到我对我说，他把这些短信都收藏了，它们改变了他的生活、心态和追求。
职业教育
内容要尽量生动实用
■北京卓尔英才教育 马红
北京市口语等级证书高级考官，2004年CCTV杯英语演讲比赛优秀教师。
我已经当了1年多企业英语培训的老师，所教的学生大部分都是成年人，他们有自己的工作，时间上比较紧张，所以特别希望学习英语也能速成。因此，为了提高学生的兴趣，我在教学过程中会把他们工作中特需的词汇先教给他们。第二，学生们对于死板的教学方式很难接受，所以我更多地采取了电脑、多媒体动画、卡片等教学方式。第三，上课过程中，采取分组的方式，给学生之间也多增加一些交流的机会。这些组合还要经常更换，让他们不断地去认识新的同学。
教学故事：有一次上企培课，一个学生正在准备跳槽，他就问我：“有什么方法，可以帮助我决定到底是跳槽呢还是不跳槽？”我就告诉他，可以运用课上所讲的SWOT分析方法，那就是分析你的优势、弱势、面临的机会、威胁都有哪些。我这么一说，学生们就觉得老师课上所讲的知识还挺有用的。除此以外，课下交流也很重要，发发电子邮件，打打电话，或者一起出去吃饭都是沟通的方式。
