教幼儿学英语，不能强迫，不能灌输，重在兴趣，通过英语游戏、故事、情境、对话交流、日常应用等灵活的方式，让孩子充分享受学习英语的快乐！1、兴趣多一点，灌输少一点。我们首先必须要明确一点，那就是让幼儿学习英...
日期：2015-08-12
小班幼儿具有具体性、形象性、直观性的思维特点以及好动、活泼、好奇、好模仿的特点，一日生活中，他们几乎都在游戏着。在幼儿英语教学实践活动中，我们充分利用有趣的游戏形式，更大地激发了幼儿学习英语的浓厚兴趣...
日期：2015-08-12
随着年龄的增长，幼儿对角色扮演的兴趣越来越浓。因此，我们设计了几个角色游戏来调动幼儿学习英语的情绪，激发幼儿很快进人英语氛围中。如“What do you want”的游戏，幼儿吃完午点后先分组讨论售货员的...
日期：2015-08-12
在今天的中国，几乎每个幼儿园都作为实践主体面临着对课程的抉择与重组。幼儿园课程改革的实践表明：课程改革的预期目标和理想境界的实现取决于幼儿园课程管理的实际成效，其中尤以课程决策和课程规划为前提，在此基...
日期：2015-08-12
一、活动前言在三位导师的共同协商、引领下，我们小组接受了命题为“生活中的小工具”的主题式研讨活动。接受命题后，导师带领我们共同探讨、分析了“工具的概念”、“工具的种类”以...
日期：2015-07-08
幼儿园新教师因其知识面广、观念新、可塑性强等特点，多为幼儿园重点培养对象，但同时他们在专业认同的形成、专业技能的掌握、专业素养的养成等方面还存在一些困惑。幼儿园实施文化浸入式、学练结合式、反思提升式的...
日期：2015-07-08
问题提出 困惑交流首先进入“问题提出，困惑交流”版块。这一版块的引出有别于以往的组织形式，在教师谈困惑之前，首先由东城幼儿园各个层级的老师代表来畅想理想中的教研活动。她们分别是新教师王月雯、年...
日期：2015-03-24
一、培训与解决教育教学中的实际问题相结合园本教研是教改科研的集散地和促进教师专业化成长的主战场，是联系教育理念与现实之间的桥梁。引导教师结合教育教学中的实际问题开展有效地学习，学习与工作之间才能形成良...
日期：2015-03-24
考虑到幼儿的兴趣、爱好，倾听幼儿的心声，理解幼儿的学习方式和特点，尊重幼儿的个体差异，给幼儿创设足够的自由空间，提供丰富多彩的游戏和材料，让幼儿自由选择，给幼儿提供一个快乐、自信、活泼、健康的童年，同...
日期：2015-01-22
中班11月份数学教育活动指导教育活动内容几多几少——能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内的数量；能用一一对应的方法比较数量的多少。认识8、9——认识8、9，感知数字与物体数量的关系，理...
日期：2014-12-04
教育活动内容给实物卡匹配点卡——学习将相同数量的实物卡归放在一起，并能按数量的多少排序；学会制作与实物卡数量相应的点卡。交替排序——学习将两种实物有规律地交替排序。感知4以内的数量&...
日期：2014-12-04
幼儿园教育是我国基础教育的重要一环，幼教改革理所当然地是这场意义深远的改革的重要组成部分。可以说，《幼儿园教育指导纲要（试行）》是这场改革的重要标志，它的颁布无疑是我国幼教界的一件大事。《幼儿园教育指...
日期：2014-12-04
一、什么是幼儿数学教育幼儿数学教育是指幼儿在教师或成人的指导下 ( 直接指导或间接影响) ， 通过他们自身的活动， 对客观世界的数量关系以及空间关系( 包括数、量、形、空等几方面) 进行感知、观察、操作、发现并主...
日期：2014-12-04
听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平...
日期：2014-12-04
第一节幼儿园环境[概念]幼儿园环境定义：广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括幼儿园内部环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心...
日期：2014-11-25
