生命灵动的课堂应该是润泽生命的课堂。这样的课堂应当始终传递着老师对学生的真心和爱意，老师对学生的爱弥漫在课堂的每一个角落。学生对老师充满期待、信任和尊重。这样的课堂上没有吵吵闹闹、发出怪声的现象，没有...
日期：2014-11-25
的确，教师对生成性资源的把握很重要。我们为什么要关注课堂生成呢？我看还是得从关注学生谈起，学生是富有个性的生命体，他们的生活背景不同，认知个性不同，课堂上孩子们会以自己独特的视角观察问题，他们看问题的...
日期：2014-11-24
课堂教学至少要有两个“关注”：一是关注教材，要钻研教材，吃透教材，不仅弄清教材的内容和表达形式，而且要弄清所教教材前后之间的联系；二是关注学生，了解学生的兴趣爱好，了解学生的知识、经验背景。...
日期：2014-11-24
学习方式的改变是我们应该追求和思考的教育教学任务。如何改变原有的单一、被动的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学，我认为阅读教学中做到以下几点：一、运用多种教学手段，培养学生阅读的兴趣...
日期：2014-11-24
随着新课程改革的不断深入，在我们的语文课堂上，一些看似热闹无比的“新招”、“创新”层出不穷：走马观花式的检查一下字词，丝毫没有落到实处；“课件满堂飞”，有用没用地让学生沉...
日期：2014-11-24
看了案例“强按鸡头不吃米”给了我很大的启发。我认为要想让一个老师在学生面前不“强按鸡头”，就得做一个学生喜欢的老师，做一个有魅力的老师，为此我要从以下方面努力。1.具有很强的吸引学生...
日期：2014-11-24
（1）灵活确定教学目标：首先，教师应有预设的课堂教学目标，目标应根据教材、课时、班级学生来确定，并应有所侧重；其次，教师应根据课堂的动态发展调整预设目标；再次，教师应主动对目标的达成度进行评估。（2）正...
日期：2014-11-24
语文有效教学是一个理念问题，也是一个实践问题，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人”。我们应该准确把握语文课程的性质、任务和目标，认真掌...
日期：2014-11-24
世界上什么东西最美？大自然会说：“我最美。”艺术家们会说：“艺术最美。”而文学家们会说：“语言最美。因为最美的东西都是用语言表达出来的。”是的。语言是一门高超艺术，它描绘...
日期：2014-11-24
一、小学语文教师应具有新的现代教育理念教育理念是人们对于教育活动认识的结晶，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在。有了现代教育理念，才会有现代的教育。教师应该具有与时代精神相通的教...
日期：2014-11-24
新课程的推进不能只停留于一般的研究层面，而应当向纵深发展。我们必须研究，新课程的理念如何真正转化为促进学生发展的实践。没有学生的真正发展，语文课程改革就是无效的改革。因此，当前，我们亟待进行新课程理念...
日期：2014-11-24
语文作为一门基础学科，对其它各门功课的学习起着一定的奠基作用。教学是每个语文教师教学上的重点，课堂教学要求以学生为主体，教师为主导。课堂是引领孩子走向智慧的主阵地。如果，我们一味地让孩子的思维在课堂上...
日期：2014-11-24
统传的语文教学很重视学生的读书，提倡“书读百遍，其义自见”，其中虽有合理的因素，但古人强调多读，却不大注意指导，因此读书的盲目性较大。学生虽然读了很多书，却很少掌握科学的自读方法，现在讲究导...
日期：2014-11-24
课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问艺术，是提高教学质量的有效途径。因此，教师不仅应当注意课堂提问的度、量、衡...
日期：2014-11-24
在新一轮的课程体系改革的背景下，如何按照《语文新课程标准》中要求按时、保质、保量完成教学任务，是每一位语文教师面临的新课题。而在完成教学任务的前提下，如何科学地提高语文教学的实效性呢？一、提高教师的综...
日期：2014-11-24
