一、整体感知，明确重点师：我们继续学习《再见了，亲人》这篇优美的散文。（板书课题）通过上节课的学习，你知道这篇课文主要写了什么内容？生：这篇课文主要写了志愿军离开朝鲜回国时，在车站与朝鲜大娘、小金花、...
日期：2016-07-18
一、从课题引入新课师：课题中的“亲人”指什么人？生：“亲人”在课文中是指大娘、小金花、大嫂，也就是指朝鲜人民。师：说得对！（板书：大娘小金花大嫂）师：谁说“再见了，亲人”...
日期：2016-07-18
师：同学们看于老师的表情，有什么变化？（做表情：笑容满面）生：于老师很高兴。师：看到同学们，我高兴了。再看于老师（做表情），现在是什么表情？生：于老师好像很紧张。师：对，有点紧张，上课的时候，同学们如...
日期：2016-07-18
教学目标：1. 品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。2. 体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。3. 学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，...
日期：2016-07-18
教学目标：1．通过本课的学习，了解楚王用什么办法三次侮辱晏子，晏子用什么办法反驳楚王，维护了齐国的尊严。2．理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。3．在熟读课文的基础上，抓住主要内容，排演课本剧。教学重...
日期：2016-07-18
教材分析：《白杨》是一篇适合儿童阅读的清新明丽的课文，文章借用白杨这种美丽挺拔而生命力极其顽强的树木，比喻边疆建设者艰苦卓绝的劳动生活。但这种比喻没有像《落花生》那样由人物直抒胸臆，没有像《种子的力》...
日期：2016-07-18
设计理念：有创造性地运作“整体——部分——整体”的阅读教学基本思路，引导学生有创意地阅读。以“读说式”的课堂交流，培养学生“引经据典”地解读课文、阐述...
日期：2016-07-18
教学目标：1.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第1、2自然段。3.理解课文内容，感悟草原的“景色美”、“人情美”，体会蒙汉情深、民族团结的...
日期：2016-07-18
教学目标：知识目标认读8个字（其中2个多音字）能力目标培养学生自学课文的能力思品目标了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。教学重点：能写出课文表现白求恩的两件事。教学难点：了解白...
日期：2016-07-14
教材分析：课文是根据同名小说改写的。文章记叙了在风雪交加的行军途中，一位红军队伍的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。课文脉络清晰，它是以军长思...
日期：2016-07-14
教学目标：知识目标认识10个认读字。能力目标通过理解课文内容及进行评价人物练习，使学生受到关爱他人、关爱父母的教育。思品目标体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。教育学生知道感恩。教学重点：了解课文内容，体...
日期：2016-07-14
教学目标：知识目标1.学会10个生字。2.能给课文划分段落，写出段落大意。能力目标能抓住重点语句体会思想内容。思品目标体会挑山工朝着目标坚持不懈地攀登的精神，懂得做任何事，要达到目标就要踏踏实实、永不停步地...
日期：2016-07-14
教学目标：知识目标认读8个字。能力目标默读课文。借助注释理解词句的意思，了解课文内容。能讲述武松打虎的情景。思品目标感受武松打虎的精神，产生喜爱这个英雄形象的感情。教学重点：了解课文内容，讲述武松打虎的...
日期：2016-07-14
教学目标：知识目标1．认读五个字。2．默读课文，借助注释理解课文内容。能力目标默读课文，借助注释理解课文内容。思品目标懂得如果完全凭自己的主观想法看问题，往往会产生错觉，出现错误；知道哙参是有爱心的人。...
日期：2016-07-14
教学目标：知识目标1．学会10个生字。2．理解课文内容，能理清课文内容的层次。能力目标正确地朗读课文。背诵并默写课文。思品目标了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。教学重点：理解字、词和...
日期：2016-07-13
