教材分析：这是一篇童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的...
日期：2016-07-19
教材理解：这是一篇科幻故事，讲兰兰的爷爷带她外出途中经过的两座桥，一座是架在水中的奇特的潜水桥；另一座是能折叠的方便携带的塑料桥。课文给学生新奇的想象空间，有利于激发学生探索科学的兴趣。设计理念：教学...
日期：2016-07-19
教材理解：《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的...
日期：2016-07-19
设计理念：本设计围绕“春天”这一主题，创设生动的学习情景，激发学生积极参与各种学习活动的热情，在自主合作体验、学习中培养学生读、思、说、想象等语文学习能力，积累语言，运用语言，引导学生留心观...
日期：2016-07-19
教学目标：1． 复习巩固汉语拼音，说好普通话。2． 区别形近字、同音字，在语言环境中感知汉字丰富的意义。3． 主动积累词语，发展思维，提高识字和表达能力，激发阅读兴趣。教学重点：巩固生字，积累语言，培养语感...
日期：2016-07-19
教学目标：1． 能运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写6个字。2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。3． 了解课文的内容，联系自己平时的观察，感受阳光的美丽和顽皮，产生热爱大自然的情感。教学重点...
日期：2016-07-19
设计理念：本设计根据学生的生活实际，把识字与生活结合起来，让孩子们通过家庭生活用品名称、电视上的广告语、街上的广告牌、商店的招牌等多种途径来认识汉字，并通过评选“识字大王”等形式，激发学生识...
日期：2016-07-19
设计理念：根据孩子们渴望交流的心理，本设计用到一个小朋友家做客参观的形式导入，再以小主人给小客人介绍的形式来学习词串，引导识字。鼓励孩子们自学、协作学习生字词，并在游戏中检测。在比赛朗读词串中感悟小丽...
日期：2016-07-19
设计理念：本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉...
日期：2016-07-18
教学目标：1．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。2．使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级、学校，祖国做贡献。3．学习本课8个生字和由生字组成的词。4．指导学生按...
日期：2016-07-15
教学目标：1．认识“姑、娘”等7个生字。写好“星、帮”2个字。2．练习分角色朗读课文，读好请求的语气。3．了解相关的小知识，激发学生爱护有益动物的情感。教学重、难点：本课教学重点在引导学...
日期：2016-07-15
设计理念：一堂语文课，明明有精彩的课文。学生却萎靡不振，对精妙的语句没有特别发现，对生动、感人的篇章也没有太多感应，只要一言说就感到困难和痛苦，这让为师者特别尴尬。如何让语言的魅力萦绕在孩子们的脑际？...
日期：2016-07-15
一、激趣导入师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，将根据种花的情况来挑选国王，三个月过去后，有的孩子种出了五颜六色的鲜花，可是有一个孩子却抱着一个空花盆来见国...
日期：2016-07-15
教材分析：这是语文第二册的一篇课文。一则适合低年级段的浅显易懂的童话故事。故事主要讲述了两只小狮子不同的生活状态：一只勤恳地练习本领；另一只自以为父母是森林中的大王，则每天懒洋洋地什么也不做。通过对懒...
日期：2016-07-15
《两只小狮子》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该“从小学习生活的本领，不依赖父母生活。”设计理念：1、...
日期：2016-07-15
