教学目标：本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？让学生培养良好的说话习惯。教学重点：让学生培养良好的说话习惯。学前准备：多媒体课件、图片。（教师）教学过程：一、导入...
日期：2016-11-04
教材分析：这一课有3幅图，描绘了一个小兔运南瓜的故事，第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜，不知道怎样才能运走。说明小兔很为难。第二幅图画是空白的，留给了学生们想象的空间。第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了。...
日期：2016-11-04
教学目标：1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。教学重点：1.会写4个生字：“了、...
日期：2016-11-04
设计说明：阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图...
日期：2016-11-04
在朗读中感受韵文美（教学重点）师：你们喜欢这首儿歌吗？如果喜欢它，你就美美地读。（学生边想象美丽的夜空，边美美地朗读。）师：大家读得真美，谁能站起来给大家读一遍呢？（学生个个跃跃欲试，纷纷举手朗读。）...
日期：2016-11-04
教学目标：1.培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。2.背诵课文。教学重点：培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。学前准备：1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学过程：...
日期：2016-11-04
设计说明：本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上，我通过创设情境，把孩子们带入丰富、生...
日期：2016-11-04
教学目标：1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“孝少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画“”2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。教学重点：1...
日期：2016-11-04
设计说明：《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教...
日期：2016-11-04
教学目标：1.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。2.有兴趣地写“问、有、半、从、你”5个生字，进一步写好汉字的基本笔画。教学重点：通过朗读，了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的...
日期：2016-11-04
设计说明：根据学生的年龄特点，本课设计积极创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面，力求做到当堂认识，当堂巩固...
日期：2016-11-04
教学目标：1.领悟会意字的构字特点。2.感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。教学重点：领悟会意字的构字特点。学前准备：1.制作生字卡片。（师...
日期：2016-11-04
教学目标：1.认识11个生字，会写5个生字。2.正确、流利地朗读韵文。教学重点：认识11个生字，会写5个生字。学前准备：1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学过程：一、谈话导入。（用时：5分钟）1...
日期：2016-11-04
教学目标：1.会写“才、明、同、学”4个生字。2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。教学重点：1.会写4个生字。2.能有感情地朗读课文。学前准备：教学课件。（教师）教学过程：一、复习导入新课...
日期：2016-11-04
设计说明：《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到……大到……睡不着觉呢！全诗短短三节，三节...
日期：2016-11-04
