《数的组成》教学设计
一、教学目标：1、知道计数单位在现实生活中的作，使学生进一步了解计数单位在计数中的重要作。2、进一步掌握100以内数的组成,提高学生对数概念的掌握水平。3、感受所学知识的应价值，从中获得价值体验。二...
日期：2015-06-09
一、教学目标：1、数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。会计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正...
日期：2015-06-09
一、复习引入（课件出示）1、数的组成。（1）出示小棒图，观察有几个十和几个一，让学生说说可以用几表示。（2）1个十和6个一是（ ）。9个一是（ ）。2、数学王国里的一些数娃娃来到了我们...
日期：2015-01-06
教学目标1．使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。2．使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。3．培养学生认真做练...
日期：2014-10-31
教学设计示例课题一：数数数的组成教学目标１．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成．２．能够熟练地...
日期：2014-10-31
教学内容：教材第31-33页 例1、例2、例3教学目标：1、让学生整体上感受100，会独立地数100个物体。2、知道10个一是十、10个十是一百，对计数单位“个、十、百”有一个感性认识。...
日期：2014-09-19
教学目标１．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成．２．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以...
日期：2014-09-18
一、教学目标：1、使学生能够正确熟练地数出100以内物体的个数。2、掌握100以内数的组成，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。二、教学重、难点：...
日期：2013-03-27
教学内容：教材第44-45页教学目标：知识与技能：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。过程与方法：引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。情感态度、价值观：进一步培养学生...
日期：2013-03-21
教学目标：1．使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2．能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的...
日期：2011-12-30
教学目标：1．使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2．培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。3．培...
日期：2011-06-02
教学目标：1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。教学重点：1、...
日期：2011-06-02
