《商的近似值》教学设计
教学目标：1、掌握求商的近似值的方法。能正确、灵活的运用新学知识解决生活中求商的近似值的问题。2、培养学生良好的环保意识。3、培养学生自主探究的能力和科学的学习方法及精神。4、...
日期：2016-09-09
一、 创设情境、引出问题，激发探究欲望。还有一个多月我们就要过春节了。春节是我们国家的传统节日。有个爱好数学的学生小红，她的妈妈想在春节前给她做一件漂亮的红棉袄，于是妈妈请...
日期：2014-12-31
一、 谈话上一节课我们学习了什么内容？我们是用什么方法来取商的近似值的呢？（先看清楚题目要求，要求我们保留几位小数，除的时候多算一位，再用“四舍五入”法来取商的近似...
日期：2014-12-31
一、复习旧知，导入新课。1．复习：课件出示：300÷45 （得数保留两位小数）学生在自备本上练习，指名一人扮演。交流：说说是怎样做的。（求的小数是个循环小数，因为题目要求...
日期：2014-12-31
一、谈话揭示课题：1、上一堂课我们学习了求商的近似值，下面老师检查一下大家的学习情况。（出示复习题200÷30，学生独立完成。）2、说说你是用什么方法取商的近似值的？（用...
日期：2014-12-26
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册39—44页教材简析：这部分内容包括求商的近似数和循环小数。它是学生在学习了除数是整数和除数是小数的除法的基础上进行学习...
日期：2014-08-29
【同步教育信息】一. 本周教学内容：1、除数是小数的小数除法2、求商的近似值二. 教学重点和难点：1、除数是小数的小数除法教学重点：理解小数除法的算理及转化的数学思想。教学难点：建立转化的数...
日期：2014-08-29
教学内容：商的近似值教学重点：求商的近似值的方法教学难点：求商的近似值除到哪一位及在实际生活中应用。教学目标：使学生掌握求商的近似值的方法，并会求商的近似值；让学生体会到求商的近似...
日期：2013-11-19
[教学内容]教科书94、95页。[教材简析]例7主要教学用“四舍五入”的方法求商的近似值，并让学生初步认识循环小数。但对循环小数的介绍仅仅是结合具体的除法计算过程，作了一些形象的描述，...
日期：2011-07-25
【教学内容】（人教版）版第（九）册课本第（23）页例（7）【教学目标】1.掌握小数除法计算中用“四舍五入”求商的近似值的一般方法。2.在解决实际问题的过程中，让学生理解有时需要用“去尾&r...
日期：2011-07-25
一、复习按要求保留小数（1）保留一位小数1.408 1.259 12.3906（2）保留两位小数105.595 19.0446 2100.99999二、新授1、例题7找题目的条件和问题，独立列式子：19.4/12计算时保留两位小数...
日期：2011-07-25
教学内容：教科书第23页的例题7教学目标1．知识与技能：(1)使学生理解商的近似值的意义。(2)掌握“四舍五人法”取商的近似值的方法，能正确的按题意求出商的近似值。2．过程与方...
日期：2011-07-25
教学内容教科书第25页的例6和“做一做”中的题目，练习六的第1～4题．教学目的使学生学会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值．教学过程一、复习1．按“四舍五入...
日期：2011-07-22
[教材简析]例7主要教学用“四舍五入”的方法求商的近似值，并让学生初步认识循环小数。但对循环小数的介绍仅仅是结合具体的除法计算过程，作了一些形象的描述，只要求在直观水平上认识循...
日期：2011-06-07
教学内容：商的近似值 第99页例8教学目标：1、使学生进一步掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值，并再次认识循环小数。2、会运用本节课所...
日期：2011-04-19
