《过河》教学设计
教学目标：（1）通过“过河”情境，进一步培养学生收集、处理信息的能力，培养学生提出问题、解决问题的能力。（2）通过让学生在具体情境中解决问题，使其体会到小括号的作用。（3）...
日期：2014-09-12
教学内容：北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。教学目标：1. 在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。2.能在现实情境中发现问题，发展提出问题和解决问题的能...
日期：2013-05-02
教学目标：1.通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。3.使学生养成先看运算顺序...
日期：2011-06-02
教学目标1．通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2．在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。教学准备挂图，课件。切入举偶...
日期：2011-05-31
〖教学目标〗1. 在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。2.能在现实情境中发现问题，发展提出问题和解决问题的能力，提高合作交流能力。〖教材分析〗本节...
日期：2011-05-30
教学内容：北师大版第四册课本P17“过河”教学目标：1.通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能...
日期：2011-05-20
〖教学设计〗(一)创设情境，提出问题师生谈话：同学们，你们喜欢出去玩吗?都是怎么去的?你们坐过船吗?有一些小朋友正要乘船出去玩呢!(出示情境图：书中第17页图。)教师行为：看看这幅图，讲一讲发生...
日期：2011-01-05
