《分苹果》教学设计
一、情景导入1、同学们喜欢吃苹果吗?2、2、出示只题图:你估计一下,大概有多少个?我们一起来数数吧。3、揭示课题。二、感受新知1、 动手操作现在老师想把这10个苹果分成两堆,每堆有几个,可以怎样分呢?谁来...
日期:2015-01-06
教学资源:课题:分苹果内容:书P2~P3教学目标:1、通过圈一圈,分一分等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。2、帮助学生正确掌握用竖式来计算除法的方法,并体会余数一定比除数校教学重...
日期:2013-05-02
[一]、教学目标1、通过分一分活动,使学生进一步体会平均分的含义及平均分的过程。2、进一步培养学生的动手操作的能力,进一步培养良好的数学学习习惯。3、通过发散性、开放性练习,提高学生思...
日期:2011-06-07
一、教学内容:第1、2页二、教学目的:经历分苹果的实际操作,学习用竖式计算的方法,与分苹果的活动紧密联系起来,明白竖式中的每一步所表示的含义。三、教学重点:竖式中每一步所表示的...
日期:2011-06-03
一、教学内容:第1、2页二、教学目的:经历分苹果的实际操作,学习用竖式计算的方法,与分苹果的活动紧密联系起来,明白竖式中的每一步所表示的含义。三、教学重点:竖式中每一步所表示的含义。四、教...
日期:2011-06-03
教学目标1.经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数校3.提高学生分析观察、推理、判断能力,养成...
日期:2011-05-31
〖教学目标〗1. 在分苹果的过程中体会除法竖式的实际含义,掌握除法的竖式书写格式和试商方法,能正确计算有余数的除法。2.体会学习有余数除法的必要性,能运用有余数除法的知识解决生活中的...
日期:2011-05-30
教学内容课本第34、35页。教学目标1、让学生进一步体会等分的含义。2、让学生看懂图意,明确两次分苹果的不同要求。3、通过动手分一分,使学生体会等分的不同方法。教学重点进一...
日期:2011-05-20
教学目标:1、具体的问题情境,体会平均分有两种不同的情形。2、通过独立操作(小数目的平均分)与合作交流,发展平均分的数学活动经验,进一步感受平均分与生活的密切联系。教学重点:进一步...
日期:2011-05-19
〖教学目标〗1.经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,进一步体会除法的意义。2.通过实际操作,抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数校〖教材分析〗&ldqu...
日期:2011-01-05
〖教学目标〗1. 在分苹果的过程中体会除法竖式的实际含义,掌握除法的竖式书写格式和试商方法,能正确计算有余数的除法。2.体会学习有余数除法的必要性,能运用有余数除法的知识解决生活中的一些...
日期:2011-01-05