《三角形》教学设计
一、【教学目标】1、认识三角形，知道三角形有3条边，3个顶点，三个角，以及三角形具有稳定性的学习基础上的延伸。2、培养学生思维的严密性，发展学生的空间观念，为以后学习几何图...
日期：2015-04-10
一、认识三角形⒈感知三角形⑴请大家一起用数学的眼光来观察这些图片，你看到了什么？（三角形）今天这节课我们一起来走进三角形王国。⑵说说生活中哪些地方见到过三角形？⒉做三角形师...
日期：2015-01-07
一、等腰三角形、等边三角形的画法。（一）任意的等腰三角形。方法一：利用等腰三角形、等边三角形的对称性。先画底，再画底边的中垂线（经过底边中点画垂线）， 最后取中垂线上的任意一点...
日期：2014-12-26
1、对于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了吗？）通过这一内容的学习，使学生在已经建立三角形概念的基础上，进一步深化理解三角形的组成特征，加深学生对三角形的认识，同时，也为以后学习...
日期：2013-05-03
【前测】《三角形边的关系》是一个探索发现的内容，应教给学生一种研究的意识、学习一些研究方法。为此要提供给学生充分活动的空间，创设一个宽松的研究氛围，让全体学生都能参与，培养其动手操作、积极...
日期：2012-03-13
教学内容：p.24、25教材简析：这节课教学三角形的高，三角形的高和底的概念是有关三角形的重要概念，是学习三角形面积计算的基矗例题首先通过量人字梁的高，引导学生初步联系现实生活感知三角形...
日期：2012-02-29
三角形的认识（1课时）教学内容：教科书第22~23页，及第24页“想想做做“第2~3题。教学目标：1、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，感受并发现三角形的有关特征。2、使学生会按要求在方格...
日期：2012-02-29
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第82页的内容。教学目标：1.知识与技能:(1)通过创设问题情境、观察比较，初步感知三角形边的关系，体验学数学的乐趣...
日期：2011-12-30
一)教学目标1.使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。2.使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并...
日期：2011-05-12
一、说教材说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第八册第82页例3——三角形边的关系。三角形边的关系这一内容是新教材新增加的内容，并安排在第二学段。通过这一内容...
日期：2011-05-09
一、说教材通过这一内容的学习，使学生在已经建立三角形概念的基础上，进一步深化理解三角形的组成特征，加深学生对三角形的认识，同时，也为以后学习三角形与四边形及其他多边形的联...
日期：2011-05-09
教学内容三角形的认识教学目的1使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，。 2 经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系 3通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的...
日期：2011-05-09
教学内容：教材第126—127页等腰三角形和等边三角形、三角形的高和底和“练一练”，练习二十四第6—9题和思考题。教学要求：1．使学生认识等腰三角形和等边三角形的特征，知...
日期：2011-05-06
教学内容：教材第124—125页三角形的认识，三角形的分 和“练一练”，练习二十四第1～5题。教学要求：1．使学生认识三角形的含义和各部分的名称，掌握三角形的 特性。2．使学生知道锐...
日期：2011-05-06
教学目标：1、掌握三角形各部分名称，体会三角形稳定性特征。2、探索三角形的三个角的情况和三条边的长度关系，并能按角或边的不同情况给三角形分类，掌握等腰三角形各部分的名称。3、结合三角形的分类，渗透...
日期：2011-05-05
