《有几瓶牛奶》教学教案
教学目标:1、知识与能力 结合具体情境,在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法。2、过程与方法 借助摆小棒,拨计数器的直观操作活动,初步感知计算方法的多样性,理解&l...
日期:2016-06-15
学习内容P79-P80(9加几的进位加法)教学目标1、通过对问题情境的探索,自己得出计算9加几的进位加法的方法。2、在与同学的交流过程中,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑...
日期:2014-09-15
教学目标:1、通过问题的解决,让学生学会“9+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样性,并能解决生活中的实际问题。2、 教师尊重学生独特的思考,并促进学生提出问题的能力培养,让学生有...
日期:2014-09-13
大连市甘井子区周水子小学 金悦 萍任丽教学内容:北师大版一年级上册第72-73页教学目标:1、通过解决生活中的实际问题,使学生掌握进位加的计算方法,并体会算法的多样性。能正确的进行计算。2、在...
日期:2014-09-13
教学目的:1、通过问题解决,让学生学会“9+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题。2、教师尊重学生独特的思考,并促进学生的担出问题能力的培养,让...
日期:2014-09-12
课标内容“9加几”的进位加法(九年义务教育六年制小学数学教材)教学目标1.通过解决有几瓶牛奶这一问题,让学生学会“9+几”的进位加法。2.初步体会计算方法的...
日期:2014-09-12
教学目标1.通过实际生活情境的创设,使学生学会9+?的进位加法.2.使学生初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中的实际问题.3.培养学生小组合作的意识和能力.教学重点使学生掌握9+?的进位加...
日期:2014-09-12
教学目的:1、 通过问题解决,让学生学会“9+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题。2、 教师尊重学生独特的思考,并促进学生的担出问题能力的培养,让...
日期:2011-08-02
教学目标:? 1、通过问题的解决,让学生学会“9+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样性,并能解决生活中的实际问题。? 2、 教师尊重学生独特的思考,并促进学生提出问题的能力培养,让学生有自...
日期:2011-03-25
〖教学目标〗1. 通过对问题情境的探索,使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法,初步感知计算方法的多样性,并能处理生活中一些简单问题。2. 通过实际地动手操作,经历探索计算方法的过程...
日期:2010-12-22