《摸球游戏》教学反思
《标准》强调数学学习要贴近儿童的现实生活。本节课通过游戏活动，引导学生投入学习，这不仅有利于提高学生学习数学的兴趣，而且可以帮助学生体验可能性的大小的合理性。这些游戏都是...
日期：2016-09-19
《摸球游戏》主要是让孩子初步理解感受事件发生确定与不确定性，会用“一定、不可能、可能”等词语来描述事件发生的可能性，感受可能性是有大有小的。根据数学课程标准，我力求把课堂还给...
日期：2016-09-19
《摸球游戏》是北师大版三年级上册第八单元“可能性”第一课时的教学内容，是在学生初步感知事件发生的确定性和不确定性的基础上进行教学的。旨在让学生了解事件发生的...
日期：2016-09-19
本节课是北师大版小学数学三年级上册第八单元中的内容。本节课主要是让同学通过“猜测—实践—验证”，经历事件发生可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不...
日期：2016-09-19
可能性的大小问题是在学生学习了用“一定”、“可能”、“不可能”来判断生活现象的基础上教学的。《可能性》属于“统计与概率”这一知识领域的...
日期：2016-09-19
〖教学目标〗1. 通过“猜测―实践―验证”，经历事件发生的可能性大小的探究过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。2. 在活动交流中培养合作学习的意识和能...
日期：2012-03-14
