《小明的一天》教学反思
本节课,首先我抓住学生年龄特征,通过谜语引出钟表,用音乐引出漂亮的钟表,引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃、向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。其次,抛出“钟面上...
日期:2016-09-07
本次我选择了《小明的一天》作为公开课的内容,本堂课基本按照预设顺利讲完了,其中的满意之处如下:课前导入,我以带神秘会发声音的礼物的方式导入,通过听声音让学生来猜一猜,课件出现钟表来激发孩子的...
日期:2016-09-07
“小明的一天”这节课主要使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针。因此,在教学设计时我注意联系生活进行教学,建构较为科学的体系。教学伊始,...
日期:2016-09-07
《小明的一天》是一年级上册第八单元的内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以小明一天的生活场景作为学习线索,通过调动学生已有的经验和认知水平,让学生在生活中潜移默化地感知“时间&rdq...
日期:2016-09-07
1、以“谜语”导入,明确本节课的学习内容。结合谜语的“一匹马儿三条腿”,引导学生认识时针、分针、秒针及其特点。2、从本班学生的实际情况来看,能正确认读时间的只有4人,其余的均不知...
日期:2016-09-07
这节课学生学得轻松、愉悦、有满足感,一个重要原因是:教师始终关注学生的需要,一切教学活动为了满足学生学习的需要。一、关注学生的生活需要学习数学为了什么?数学离学生有多远?这...
日期:2016-09-07
〖教学目标〗1. 使学生结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时、半点。2.在具体情境中,培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。3.培养学生初步的观察分析能力,体验与他人合作交流的...
日期:2012-03-15