《买球》教学反思
在《买球》这节课教学中,我立足于培养学生的审题能力,关注学生学习情感,引导学生在1——7的乘法口诀的学习的已有经验上理解8、9的乘法口诀,通过探索和交流,从不同角度去发...
日期:2016-09-14
1、内容来自于生活。通过生活化的情境设计,让学生明确目标,唤起原有经念,进行有效学习。同时让学生感受到生活中的数学无处不在,从而自觉用数学思维方式来观察和解决生活中的实际问题。2、问题来自于...
日期:2016-09-14
二年级的数学《买球》教学中,立足于培养学生的审题能力,关注学生学习情感,引导学生在1——7的乘法口诀的学习的已有经验上理解8、9的乘法口诀,通过探索和交流,从不同角...
日期:2016-09-14
《买球》这节课,立足于培养学生的审题能力,引导学生在1——7的乘法口诀的学习的已有经验上理解8、9的乘法口诀,通过探索和交流,从不同角度去发现隐藏的规律,寻找记忆口诀的途径,用科学的理论...
日期:2016-09-14
在《买球》这节课教学中,我立足于培养学生的审题能力,关注学生学习情感,引导学生在1——7的乘法口诀的学习的已有经验上理解8、9的乘法口诀,通过探索和交流,从不同角度去发现隐藏的规律...
日期:2016-09-14
本节课注重启发学生从具体情境中捕捉有用的信息,提出有价值的信息,并尝试解决。在学习活动中,放手让学生自主探究,引导学生积极主动地参与,逐步培养学生的抽象与概括能力。鼓励学生发表自己的意见,允许不...
日期:2016-09-14
〖教学目标〗1. 经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发展应用意识。2.在原有基础上独立编制8,9的乘法口诀,探索规律记忆8,9的乘法口诀。3.培养观察、迁移、类推等能力和...
日期:2012-03-15