《小数点移动》教学反思
《小数点移动》这节课是在学生学习了小数的意义以及小数的读法、写法及小数的大小比较基础上,进一步学习小数点位置移动引起小数大小的变化规律。小数在生活应用中比较广泛,如:商品的价格,长度单位...
日期:2016-03-11
1、情境承载教学内容、激发学生学习兴趣。本节课,我选择了孙悟空的金箍棒长短变化的情境,使学生饶有兴趣地参与其中,他们随着金箍棒的变大变小来感受、理解小数点的移动。而这部分知识...
日期:2016-02-25
1、 创设情境引入新课。首先问学生你们爱看西游记吗,从而引出金箍棒的变化,9毫米、90毫米、900毫米9000毫米让学生找出这些整数之间的倍数关系体会扩大到的含义,并让学生把以毫米为单位的数转化成以米为单...
日期:2016-02-25
1、新课程强调学生活中的数学,学有价值的数学,不仅密切了数学与生活的联系,更重要的是培养了学生解决实际问题的能力。让学生从课本走进生活,使他们真正体验到数学的应用价值,体验到数学学习的乐趣...
日期:2016-02-25
“小数点移动”这一内容的学习,是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘法算理的理论依据,又是名数改写的重要基础,在教材中地位显著...
日期:2016-02-25
四年级数学下册第四单元中“小数点移动”这一内容的学习,是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘法算理的理论依...
日期:2015-06-12