《百分数的应用》教学反思
“数学源自生活而应用于生活”。本节课设计上充分体现新课标理念，从引入、新课、巩固等环节的取材大都源于学生的生活实际，让学生感受到数学与生活的密切联系，通过探究，运用数学的思维方式解...
日期：2016-09-20
最近一周一直在教学课本上的百分数解决问题的题目，虽然课本上只是简简单单几个情境和练习，在课时的安排上也只是两个课时，而且在备课的时候也有了初期的设想，打算把课本上的原有的情境体直...
日期：2016-09-20
本课教学的设计，是在建构主义理念指导下，结合学生具体实际情况进行的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然，一改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识...
日期：2016-09-20
本节课比较成功之处将数学内容“生活化”。“数学源自生活而应用于生活”本节课设计上充分体现新课标理念，从引入、新课、巩固等环节的取材大都源于学生的生活实...
日期：2016-09-20
本节教学是百分数的应用第一课时，学习重点是理解“多百分之几”或“少百分之几”的意义，并能解决 “多百分之几”或“少百分之几”的实际问题这同时也是...
日期：2016-09-20
1.多样化练习，复习课也有趣。为增加复习课的趣味性，有意设计多样化练习，调控课堂的节奏，如基本型的说一说、想一想、连一连；综合型的补充条件连线、挑战性的补充条件计算等，多...
日期：2016-09-20
本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。在教学中，教师一改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而...
日期：2011-05-06
