《小数的加减法》教学反思
这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数的意义和性质的基础上进行教学的。《数学课程标准》中明确指出：“数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又服务于生活...
日期：2016-01-19
《数学课程标准》中明确指出：“数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又服务于生活。”我们的数学教学就是要引导学生学生去“解读”生活中的数学现象，让学生学会运用数学的...
日期：2016-01-19
教学小数的加减时，我引导学生根据已有的经验，小组讨论交流，探讨计算方法，因为简单的小数加减法笔算来源于整数笔算的知识迁移，对学生来说自然过渡并无存在难度。但在教学中发现，有...
日期：2016-01-19
一、教学行为基本达到教学目标本节课教学中基本完成了教学目标，大部分学生已经理解和掌握小数加减法的计算法则，会正确地进行小数加、减法的计算。教学中沟通了数学与生活之间的联系，劳丽诗和李...
日期：2016-01-18
小数加减法的教学，就是让学生经历小数加减法的笔算过程，理解掌握笔算方法，同时结合生活理解小数加减法的应用价值，提高思维能力和学习能力。教学设计中,教师从学生的生活经验和已有知识为基准，把握...
日期：2014-11-05
