《井底之蛙》教学实录
一、课前交流1.师：大家认识我吗？生：不知道。师：哦，不认识。那你知道我姓啥名谁？来自哪吗？生：您姓徐名凤，来自安徽省安庆市四照园小学。师：你怎么知道的？生：屏幕上有的。师：聪明的孩子，很会观察...
日期：2014-08-12
师：今天大家来接着学习《井底之蛙》这篇文章，齐读课题。生：齐读课题：《井底之蛙》师：哦，大家都把“井底”两个字读得很重，好像带着自己的感情，一开始读时可以不带感情，只读准字音...
日期：2014-08-12
[设计理念]课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要...
日期：2012-04-01
[设计理念]课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学...
日期：2011-03-28
一、倾听，感受井蛙初步成长；浏览，寻找井蛙浅浅快乐。师：昨天我给同学们聊到了坐井观天的故事。首先听我再讲一讲这只青蛙的故事好吗？师讲故事：青蛙在水井里快乐的生活……有一天小鸟飞来了...
日期：2011-03-28
