《自己的花是让别人看的》教学实录
一、启发谈话，激趣导入出示季老先生的相片同学们，你们认识这位老爷爷吗？说说你是怎么认识他的。相信《小苗和大树的对话》一文中，季老先生亲切的话语，一定给同学们留下了难忘的印象，并且从中悟出了一些...
日期：2015-10-07
引导学生抓住课文的主线——我觉得这种境界是颇耐人寻味的一句话开展教学。以耐人寻味为突破口，进行品读教学。回忆养花，品读奉献师：在回忆种花的这一部分中，什么是值得耐人寻味的呢？请同学们...
日期：2015-02-11
第一课时学生初读课文，整体感知课文内容，自学生字词（略）第二课时师：同学们，今天我们继续学习北京大学教授季羡林写的文章，请大家齐读课题《自己的花是让别人看的》。学生齐读：课...
日期：2014-08-13
【教学目标】１、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。２、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。３、认识３个生字，会写７个。理解“莞尔一...
日期：2014-08-13
课前谈话师：同学们，我们的祖国地大物博，山河壮美，风光秀丽，名胜古迹那是数不胜数，你能说说你知道哪些名胜古迹吗？生1：故宫；生2：迷人的张家界；……师：咱们聊得很开心...
日期：2014-08-13
一、初识景色的美丽师：如果有可能，我真想去北京看望一位97岁的老人。对，就是（用肢体语言引导学生看课件）季羡林先生，我特别敬佩的一位学者、一位慈祥的老人。早在 1935年，季先生就远赴德国，在...
日期：2014-08-13
一、教学背景这篇文章是由我国著名语言学家、教育家、社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。文章用优美的语言，讲述了作者两次到德国，在那里亲身感受到德国人非常爱花。描述了...
日期：2014-08-13
【课前谈话】师：同学们好，非常高兴来到了这么美丽、这么优雅、这么富有人文气息的中国宁夏银川市，见到大家我感到特别兴奋。课之前老师要大家猜一个人，这个人不姓张不姓王，也不姓李，姓什么不好啊，他...
日期：2014-08-13
一、导入老师：上学期，我们学习了《小苗与大树的对话》这样一篇文章，文中的“大树”指的是谁？学生：季羡林是：是呀，季羡林老师是我国著名的语言文字家，1935年他去德国留学，德国这一爱...
日期：2013-04-18
一、读课题，导入。老师：今天我们继续学习第二十五课——《自己的花是让别人看的》（板书）谁来读读课题？假如有人问你“谁的花是让别人看的?”该怎么读？学生：自己的花是让别人...
日期：2013-04-18
一、导入师：上学期，我们学习了《小苗与大树的对话》这样一篇文章，文中的“大树”指的是谁？生：季羡林是：是呀，季羡林老师是我国著名的语言文字家，1935年他去德国留学，德国这一...
日期：2013-01-16
【教学目标】１、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。２、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。３、认识３个生字，会写７个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、...
日期：2011-06-23
师：上课。生：（起立）老师好！师：同学们好。今天我们来学习一篇新的课文。请齐读课题。生读课题。师：自己的花是让谁看的？怎样读？（生读，重读“别人”。）师：谁的花是让别人看的？（生读，...
日期：2011-06-23
《自己的花是让别人看的》是一篇精美隽永的短文。作者季羡林娓娓讲述德国的风景民俗，用最精练的语言点明了通俗易懂而又意味深长的哲理，读起来既让人大开眼界，又回味无穷。《语文课程标准》强调：...
日期：2011-06-23
