《争论的故事》教学设计
教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.随课文学习本课的“烤、辩”等9个生字,指导学生在田字格里写好生字。3.初读课文,了解课文的主要内容,并能用自己的话说一说...
日期:2016-07-20
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并会分角色朗读课文。2、学会本课生字,能联系课文的语言环境和自己的生活实际,理解“不以为然”、“争论不休”等词语。3、领会故事...
日期:2016-02-23
教学目标:1.学会本课生字,理解有生字组成的词语。结合课文内容理解由生字构成的词语和文中的关键词语,对部分构词能力强的生字,在课后让学生作更深入地了解。理解课文内容,懂得故事所蕴涵的深刻道理。2...
日期:2013-01-29
1、能正确、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。3、能有条理地口述课文中的故事。4、理解课文内容,领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。教学准备:小黑板、挂图、录音教...
日期:2011-12-26
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能有条理地口述课文中的故事。教学重点:理解故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。教学过程:一、复习。1、读词语:(齐读、指名读)充饥 争论不休 评理可惜 两全其...
日期:2011-09-29
一、教学目标1、读懂故事,初步明白故事中所含的做事应抓住时机的道理。2、分角色朗读好课文。二、教学重、难点1、重点是读懂故事,感悟道理。2、难点是分角色朗读课文。三、教学准备视...
日期:2011-09-27
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能有条理地口述课文中的故事。教学重点:理解故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。教学过程:一、复习。1、读词语:(齐读、指名读)充饥争...
日期:2011-09-27
一、故事激趣,揭示课题1、同学们,老师讲个故事给你们听,好吗?2、师讲《争论的故事》(课文2-3自然段)。3、故事讲到这儿,同学们一定特别想知道这个故事的结局会是怎样的吧?4、那么,就让我们...
日期:2011-09-27
一、导入1、今天,老师给大家带来一个故事。板书:争论,读题2、读了题目,你想知道故事告诉我们些什么呢?(谁争论?为什么争论?怎么争论?故事的起因、经过、结果怎么样?)3、赶快读读...
日期:2011-09-27
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。重点难点:1、能有条理地口述课文中的故事。2、理解课文内容,领会故事中所蕴含去做事应抓住时机的道理。第二课...
日期:2011-09-27
教学目的:正确,流利,有感情的朗读课文,并能讲讲故事的情节。领悟故事所蕴涵的“做事要抓住时机”的道理。教学重点:通过朗读,感悟体会文中蕴含的道理教具准备:小黑板,屏幕幻灯片教学...
日期:2011-09-27
教学要求:1、能正确、六、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。3、能有条理地口述课文中的故事。4、理解课文内容,领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。教学准备:...
日期:2011-09-22
一、导入1、今天,老师给大家带来一个故事。板书:争论,读题2、读了题目,你想知道故事告诉我们些什么呢?(谁争论?为什么争论?怎么争论?故事的起因、经过、结果怎么样?)3、赶快读读故事就...
日期:2011-09-14
1、能正确、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解有生字组成的词语。3、能有条理地口述课文中的故事。4、理解课文内容,领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。教学准备:小...
日期:2011-09-14
一、复习1、听写词语2、你能用听写的词语,来讲这个故事吗?要求讲清事情的起因、经过、结果。(也可以出示填空:故事的起因是兄弟俩看到大雁想充饥,经过是兄弟俩为怎样吃大雁,并跑到村里...
日期:2011-09-14