《村晚》教学设计
教学目标：1、学会生字词，学习诗歌理解内容。2、个性化体会诗歌情感，用朗读表现自己的理解。3、提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。教学重点：1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗...
日期：2012-08-22
教学设想：给学生搭建一个自主学习化的平台，提供一些有利学习的资源，如听课教师的指点、网络社区资源的利用、学生特长资源的开发等，让学生开心快乐的学习。在学生已经理解诗歌内容的基础上，借助课...
日期：2012-04-18
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，联系课文语境，理解由生字组成的词语。]3、能解释诗句中带点的词语，再说说诗句的意思；想象并写出《村晚》所描绘的景象。4、感受古诗...
日期：2011-09-01
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，联系课文语境，理解由生字组成的词语。]3、能解释诗句中带点的词语，再说说诗句的意思；想象并写出《村晚》所描绘的景象...
日期：2011-08-31
教学目标：1、随诗句认识四个生字。2、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。教学重难点：有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成...
日期：2011-07-08
课型：古诗诵读教学目标：知识与能力：1、认识课文中4个生字。2、能用普通话有感情地诵读古诗。过程与方法：在不同形式的诵读中，感悟理解诗意。情感与态度：在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园...
日期：2011-07-08
教学设想：给学生搭建一个自主学习化的平台，提供一些有利学习的资源，如听课教师的指点、网络社区资源的利用、学生特长资源的开发等，让学生开心快乐的学习。在学生已经理解诗歌内容的基础上，借助课外补充材料...
日期：2011-07-08
教学目标：1、随诗句认识四个生字。2、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。教学重难点：有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成...
日期：2011-07-06
教学设想：给学生搭建一个自主学习化的平台，提供一些有利学习的资源，如听课教师的指点、网络社区资源的利用、学生特长资源的开发等，让学生开心快乐的学习。在学生已经理解诗歌内容的基础上，借助课外补...
日期：2011-04-28
课型：古诗诵读教学目标：知识与能力：1、认识课文中4个生字。2、能用普通话有感情地诵读古诗。过程与方法：在不同形式的诵读中，感悟理解诗意。情感与态度：在诵读中了解诗句大概意思...
日期：2011-04-28
课时安排：一课时教具准备：生字卡片教学过程：一、揭题1、出示挂图：学生观察，讨论：说说你从图中看懂了什么？2、读诗题。二、初读古诗。1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读...
日期：2010-05-07
