《白鹅》教学教案
教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近...
日期：2015-11-04
[教学目标]1．认识7个生字词，分层理解部分词语；有感情地朗读课文。2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者表达对白鹅的喜爱之情。3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及朗读中获得愉悦...
日期：2014-12-17
一、教学目标知识与能力：1、分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。2、学习用比较的手法突出事物特征的写法。3、学习课文中生动形象的语言。过程与方法：通过“自主、合作、探究&rdq...
日期：2014-08-22
【教材分析】《白鹅》是人教版实验教材第七册第四组的一篇讲读课文。作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。以 “好一个高傲的动物啊！”来统领全文，接着围绕“鹅的高...
日期：2013-07-04
第一课时教材简析：丰子恺老先生在《白鹅》这篇课文中表达了对白鹅的喜爱之情。我们读过课文后会体会到动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱，对生活的热爱。作者重点表现的是白鹅性格的特点—&md...
日期：2013-07-01
教学目标：（1）学生词，读准字音，读通课文；（2）整体感知课文，说说对这只白鹅的初步印象。重、难点：读准字音，理解一些词语，把课文读流畅。教学过程：一。激情导入播放有关鹅生活场景的...
日期：2013-07-01
一、导入析题，学拟题：学生背读“鹅鹅鹅，曲颈向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波”进行赏析，请同学们找出几个颜色词语，很自然引出：“白、绿、红、清”，再在黑板上写一...
日期：2011-12-23
授课日期： 年 月 日一、 教学目标：（一）了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。（二）学习作者细致观察、准确描摹的方法。（三）品味欣赏本文生动而风趣的...
日期：2011-05-10
教学准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。教学过程第一课时一、激情导入。1．同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。）2．简介作者丰子恺...
日期：2011-05-06
◆课前准备1、观察自己喜欢的一种动物。2、布置学生预习，自学生字新词。3、生字词卡片及白鹅的挂图（或制作课件）第一课时◆单元导读，梳理要点1、阅读单元导语。2、读后交流：你知道了什么？（老师从...
日期：2011-05-06
◆复习巩固，引入新课1、听写生字词，订正。2、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？◆学习第三、第四自然段，再识“高傲”1、出示两句话：⑴鹅的叫声很高傲。...
日期：2011-05-06
教学过程一、导入新课1、教师和学生共同回忆上册学过丰子恺的文章《山中避雨》，全班背诵文中提到的苏轼的诗歌《饮湖上初晴后雨》，然后请愿个别学生介绍作者的简介导入新课。2、检查学生搜集有关鹅的材料，学生...
日期：2011-05-06
1．学生准备：观察（或查找）家禽──鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作者丰子恺、自学课文。2．教师准备：课件以及相关的教学资料。教学过程一、创设情景引课1．教师：唐朝骆宾王七岁就...
日期：2011-05-06
一、读课文、理解课文1．想想全文是围绕哪一句话来写的？又是怎样展开写的？你有发现就可以与同伴交流，你有疑惑也可以去与朋友讨论。（学生分组可以自主、合作、交流学习）1．课件出示“好一个高傲的...
日期：2011-05-06
教学过程第一课时一、导入：可让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”讨论：这首诗突出...
日期：2011-05-06
