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乌鸦喝水

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《乌鸦喝水》教学反思

  • 浙教版一年级语文下册《乌鸦喝水》教学反思


    在本节课的教学中,我采用多种形式的读,引导学生品读感悟全文,体会乌鸦由找不到水的着急到喝着水的高兴的变化过程,并充分运用远教资源丰富的形、光、声、色于一体的多媒体课件,激发孩子积极、主动地...
    日期:2016-03-17
  • 2016年鲁教版一年级下册《乌鸦喝水》教学反思


    《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂,很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时,教育学生明...
    日期:2016-03-05
  • 鲁教版一年下册《乌鸦喝水》教学反思


    《乌鸦喝水》是一篇经典、有趣的童话故事,通俗易懂,以“ 喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵、智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难。通过本课的...
    日期:2016-03-05
  • 鲁教版语文一年下《乌鸦喝水》教学反思


    《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂,很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时,教育学生...
    日期:2016-03-05
  • 苏教版:一年级下册《乌鸦喝水》教学反思


    乌鸦是又黑又丑的鸟,然而,课文中却给乌鸦以赞美,如,“寒鸦数点”,“暮鸦栖未定”。这是为什么呢?因为乌鸦有许多值得骄傲的地方。我们在谈到乌鸦反哺的...
    日期:2015-02-02
  • 苏教版:一年级下册《乌鸦喝水》片段及反思


    新一轮的课程改革,为语文教育洞开了一片广阔的天地。新的理念、新的追求,使课堂教学呈现出一派生机勃勃的景象。特别是在教材的处理和设计上,更是一改教师照本宣读,学生被动接受的知识传授模...
    日期:2015-02-02
  • 鲁教版:一年级下册《乌鸦喝水》片段与反思


    《乌鸦喝水》我分两天上完,第一天上好第一课时,了解了内容之后,我当天布置小朋友一个兴趣作业:回家当当聪明的小乌鸦做做小实验。结果第二天有学生跟我说:“老师,乌鸦喝...
    日期:2015-01-27
  • 鲁教版:一年级下册《乌鸦喝水》教学反思


    《乌鸦喝水》这是一篇非常老的课文,也听了很多老师上这篇课文,自己曾经也上过这篇课文,但是几年后再去思考这篇课文,重新去上这篇课文,还是有些生疏,面对自己班级的学生,怎...
    日期:2015-01-27
  • 鲁教版:一年级下册《乌鸦喝水》片段与反思


    (初读课文,认读生字,了解故事大意)师:乌鸦是怎样喝到水的?生:乌鸦把小石头一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝到水了。师:乌鸦想到的这个办法可不可行呢?我们来做...
    日期:2015-01-26
  • 小学语文一年级下册《乌鸦喝水》教学反思


    在教学本课时,我从以下几个方面进行:一、从图入手,整体感知。我首先指导学生观察图画。按图的顺序提出问题① 图上画的是谁?它想做什么?乌鸦为什么喝不到水?② 乌鸦想出了一个什么办法?③ ...
    日期:2014-03-11
  • 北师大版一上:《乌鸦喝水》教学设计及反思


    教学目标:1、认识“乌、鸦”等9个生字,会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”一词说话。2、正确流利地朗读课文,背诵课文,培养学生阅读能力。3、引导学生...
    日期:2012-08-20
  • 《乌鸦喝水》第一课时 课后反思


    我上课的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书,语文一年级下册23课《乌鸦喝水》的第一课时,教学目的是:学会本课生字新词,并会正确书写生字,初步感知课文内容,把课文读通。这节课的教学...
    日期:2011-12-23
  • 人教版二册《乌鸦喝水》课后反思


    乌鸦是又黑又丑的鸟,然而,课文中却给乌鸦以赞美,如,“寒鸦数点”,“暮鸦栖未定”。这是为什么呢?因为乌鸦有许多值得骄傲的地方。我们在谈到乌鸦反哺的故事,对乌鸦懂得孝敬&ldquo...
    日期:2011-11-14
  • 语文S版:《乌鸦喝水》教学案例及反思


    一、创设宽松环境,鼓励学生大胆求异。《乌鸦喝水》一文,在教学生字时,我启发学生:“我们学习了很多识机记生字的方法,比如加一加,减一减,用部首、熟字编谜语、儿歌等,请你看看今天这些...
    日期:2011-07-27
  • 《乌鸦喝水》教案与反思资料


    教学目标:1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。2、正确,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝...
    日期:2011-05-25
 
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