《一朵云》 教案
小学语文北师大版第一册 《一朵云》 教案
一、复习导入。同学们，前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗？当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。（出示声母卡片，开火车认读）二、创设情境，观察板书，激发兴趣。导...
一、导入新课。猜谜语：小朋友们，今天老师带来了一则谜语，看谁把它猜出来：天上有朵白棉花，摸不着来摘不下，只要遇着冷空气，眼泪嘀嗒往下洒。这是什么？（学生猜）师：看，这一朵白云今天就飞进了我...
一、设计思想：1.本课围绕小学语文“注音识字、提前读写”实验版教材第九册第七单元的阅读课文《一朵云》的教学内容，结合新课程标准，以“全面提高学生的语文素养”为目...
一、教材：义务教育六年制小学“注·提”教科书第九册27.一朵云。二、教学要求：1、学会本课生字、理解“无牵无挂、维护、拯救”等词语的意思、积累佳句...
教学设计思想这篇诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象。全诗共五句，句式整齐，韵律感强。前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最后两句分别写了云变成雨以后的景象。教学这首小...
一、教材：义务教育六年制小学“注·提”教科书第九册27. 一朵云。二、教学要求：1 、学会本课生字、理解“无牵无挂、维护、拯救”等词语的意思、积累佳句。2 、有...
教学目标：1、 认识10个生字，学写6个生字。2、 培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。3、 了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。教学准备：1、 字词卡片...
一、教材分析《一朵云》是新世纪(版)课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。二、教学目标1.有感...
教学目标：1．读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。2．运用多种学习方法识记生字8个。3．掌握新笔画撇折，学习书写“云”字。4．培养自主、合作、探究的学习品质。教学...
教学设计思想这篇诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象。全诗共五句，句式整齐，韵律感强。前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最后两句分别写了云变成雨以...
教学目标：1、 认识10个生字，学写6个生字。2、 培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。3、 了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。教学准备：1、 字词卡片2、 ...
一、教材分析《一朵云》是新世纪(版)课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。二、教学目标1.有感情地朗读课文，感觉...
教学目标：1．读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。2．运用多种学习方法识记生字8个。3．掌握新笔画撇折，学习书写“云”字。4．培养自主、合作、探究的学习品质。教学重点、难点：培养对诗歌...
教学设计思想这篇诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象。全诗共五句，句式整齐，韵律感强。前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最后两句分别写了云变成雨以后的景象...
教学设计思想这篇诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象。全诗共五句，句式整齐，韵律感强。前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最后两句分别写了云变成雨以后的景象。教学这首小诗重...-
