《不倒翁》 教案
小学语文沪教版第一册 《不倒翁》 教案
玩具制作方法一选用球形塑料中药丸的包装盒，这种盒可以从中间打开，正好是两个半球。在一个半球内放入适量的橡皮泥或湿胶泥，成为不倒翁的底部，在另一个半球外粘一个圆锥形的帽子，成为不...
不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。不倒翁也可比喻某些善于应付环境而能长期保持自己权位的人，有贬义。...
为了让学生掌握正确的执笔姿势，养成良好的写字习惯，从开始写字那天起，我就宣布了这样一个规则：我将为写得好的同学加“星星”，到期末还要总评，看谁得到的星星最多。每次写字，同学们...
不倒翁典故来源:旧时有一种叫不倒翁的儿童玩具，形似老人，上轻下重，扳倒后能自动起来，俗呼“扳不倒”。不倒翁，因其按捺旋转不倒的特点，被赋以善于自保的代名词。有这样一个故事：清朝有个大官...
学习目标1、继续学习复韵母ai ei ui，学习拼读音节，借助拼音读准字音。2、在语言环境中正确认读生字“把、孩、又、起、来”，用自己掌握的方法主动识记生字。3、能字字过目朗读课文，读准字...
上完课后，我静下心来，对这堂课的教学理念、教学设计、教学实践等方面进行了一番总结和反思，感觉收获颇多。首先，能始终围绕“教师的教是为学生的学服务的”。在设计教案时，我注意把学生的需...
[教学目标]1、能在语言环境中认识“球、买、画、拍”4个生字，认识笔画“竖折”。在老师的指导下描写“画、买、拍”3个字。2、能正确朗读儿歌，熟读成诵。3...
教学重点指导学生研究为什么不倒翁扳倒后还会自己站起来。教学难点发现物体平衡是否稳定与重心及支撑面的关系。〔评析：教学总体意识体现了面向社会、发展学力〔注〕、培养品格的教育思想。重点明确，难...
【教学目标】1、能在语言环境中正确认读“把、孩、又、起、来” 5个生字。能在老师的指导下在田字格里正确描摹“又、来”2个汉字。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读的过程中，...
教学目标1继续学习复韵母ai ei ui，学习拼读音节，借助拼音读准字音。2在语言环境中正确认读生字“把、孩、又、起、来”，用自己掌握的方法主动识记生字。3能字字过目朗读课文，读准...
优点：1.重视听说训练。《不倒翁》这首儿歌语句生动有趣。两次听录音，每次的要求都不同，第一次是整体感知，并听清“不倒翁怎么样”。第二次，思考“不倒翁，你推他的时候，会怎么...
教学准备：实物不倒翁教学过程一 通过听读方式感知儿歌内容1 实物演示不倒翁，问：这是什么？2 出示课题，读题。3 听课文录音，思考：听到了什么？（先自由准备，然后讨论）4 出示课文： 说你呆，...-
