《地平线》 教案
小学语文教科版第十二册 《地平线》 教案
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会文章蕴涵的深刻哲理。3.认识“渭”字，正确书写“渭、拘、悠、翁”等8个生字，积累“无拘无束、悠悠然、寂寞&rdquo...
地平线《地平线》是由作家贾平凹所写，属于哲理散文。作者运用反复的手法写出了人生充满新鲜、乐趣、奋斗的人生哲理。原文小的时候，我才从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束...
地平线这篇课文是一篇哲理性很强的借事说理的散文，为更好的完成本节课的学习目标，在进行教学设计时，我坚持以学生为本的理念，重在培养学生的学习能力，提高学习兴趣，在教学中我充分相信...
各位领导、老师：大家好！下面我将结合我的课堂教学实践、以及自己的分析和思考进行反思性说课。1、教材简析：《地平线》这篇课文是教科版小学语文六年级下册第三单元的首篇课文。本单元是围绕“学无...
一．教材与学情分析六年级的学生对课文和人物已有了一定的感悟能力，对文章揭示的哲理也能在教师不引导的情况下自已有所感悟。也有一定的朗读和表述能力。孩子的心灵都是相通的，相信六年级的...
各位领导、老师：大家好！下面我将结合我的课堂教学实践、以及自己的分析和思考进行反思性说课。1、教材简析：《地平线》这篇课文是教科版小学语文六年级下册第三单元的首篇课文。本单元是围绕“学...
第一课时（教学设计）一、教材解读这篇课文是教科版小学语文六年级下册第三单元的一篇课文。这篇贾平凹先生写的一篇充满哲理的散文。文章语言凝练朴实，透着清新和自然。课文讲述了&ldqu...
对于六年级的小学生来说，积累和理解词语仍是很重要的。因此我用了说同义词，反复理解，结合生活实际等不同的策略来理解课文中的词语。对课文最一一段的多次朗读也达到了积累语言的目的。设计这节课...
本文是一篇借事喻理的文章，作者把深奥的道理通过自然界的现象向我们做了深入浅出的解释，在教学时我充分利用多媒体帮助学生理解自然界的地平线，然后让学生在反复的朗读中理解课文内容，效果...
师：有同学看过地平线和了解地平线呢？生：天和地相交的线叫地平线。师：1.为什么不叫海平线呢？课文中可以读到一道道的地平线，看图。2.出示生字：渭咀嚼3.观察“渭”，他可能跟什...
教材分析《地平线》这篇课文是贾平凹先生散文中的名篇，是一篇充满哲理的借事说理散文。课文叙述了“我”小时候在渭北大平原上，两次追寻谜一样的地平线，但都失败了的事，揭示了人生有了追...
教材分析《地平线》是教科版小学语文六年级下册第四单元的一篇主体课文。这是贾平凹先生写的一篇充满哲理的散文。文章语言凝练朴实，透着清新和自然。课文讲述了“我”小时候在渭...
教材简析《地平线》这篇课文是当代著名作家贾平凹先生散文中的名篇，是一篇充满哲理的借事说理的散文。课文叙述了“我”追逐地平线并从中获得感悟的事，它揭示了这样一个道...
沈雪芬 黑龙江佳木斯富锦小学教学目标：1.正确流利有感情的朗读课文。2.认识一个生字，正确书写八个生字。读写“无拘 无束、悠悠然、仙翁、咀嚼、沉沦、寂寞”等词语。3.理解课文内...
莲江口小学 刘玉华教学目标： 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理。教学重、难点：体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义，从课文中获得人生的启迪。教学过程：（一...-
