桃林那间小木屋 教案
小学语文教科版第六册 桃林那间小木屋 教案
一、导入师：同学们都有购物的经历，今天的语文课我们要跟随美国的一位女作家盖尔布兰克进行一次购物，但这次购物不是在商场也不是在超市，而是在桃林那间小木屋。今天我们来学习第十五课...
教材简析：《桃林那间小木屋》是一篇记事文章，讲述了作者在去外婆家的路上，在告示的指引下找到桃林间的小木屋，并且体验自己采摘桃子，自己付款的经历，感受在这间小木屋中得到的信任与...
本节课依据设计理念和教学目标圆满的完成了教学任务，上课 开始就以悬念导入，激发学生好奇心理，还没有切入正文，学生就已产生了我要学的愿望，调动了学生学习兴趣，以感情为线索、以喜悦贯穿全...
一、谈话引入，情境激趣1、老师课前想和同学们聊一聊，同学们有过采摘的经历吗？请把你的快乐和大家一起分享一下。指2名学生回答。老师接着小声的回答动情地说：“今天想和大家进行一次奇妙的采摘。&r...
激发兴趣，导入新课师：同学们，你见过小木屋吗？在哪见过？生：我在公园里见过。生：我在野外见过。生：„„师：小木屋一般都座落在郊外，它远离城市的喧闹，会给人一种朴实的感受，一座小木...
教学目标：1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，并学会概括文章的主要内容。3、引导学生抓...
《桃林那间小木屋》是教科版三年级下册第八单元的开篇之作。主要写的是作者在去外婆家的路上总是经过公路边的一个告示，这告示激发了他的好奇心。按照告示的指引，他找到了一片桃林。桃林中有一间小木屋，却...
尊敬各位领导，各位老师：大家下午好！很高兴能有机会在这里和大家共同探究同课异构教学活动的教学教法问题。现在就常小瑜老师执教的《桃林那间小木屋》来谈谈本节课在教学方面的异构点。本...
说教材《桃林那间小木屋》具体编排在教科版小学语文教材三年级下册第八单元第15课。本文是一篇主体课文，按起因、经过和结果的顺序，主要写了作者在去外婆家的路上总是看见一个告示牌，激发...
2011年5月10日这一天，我有幸参加市小学语文第八届“翱翔杯”教学研讨活动。这一天共听了5节课，真是受益匪浅埃其中经纬校袁玉玲老师的《桃林那间小木屋》一节课更是给人以醍醐灌顶般的...
一、导入师：同学们都有购物的经历，今天的语文课我们要跟随美国的一位女作家盖尔布兰克进行一次购物，但这次购物不是在商场也不是在超市，而是在桃林那间小木屋。今天我们来学习第十五课＜＜桃林...
尊敬的各位领导、老师，上完这节语文课，我静下来反思，具体的感受颇多！有人称阅读是一种被引导的创造。《语文课程标准》中明确指出：“学生是语文学习的主体，不应以教师的阅读分析来代替学生的阅...
细节往往是课文的点睛之笔、感人之处。教学时，教师若能抓住课文细节，引导学生走进细节，感悟语言文字后面蕴涵的东西，仔细揣摩其“味”所在，那么将对帮助学生领悟整篇...
【教材解读】《桃林那间小木屋》是一篇记事的文章，讲述了作者在去外婆家的路上，在告示的指引下找到桃林间的小木屋，屋前放着为摘桃子的人提供的篮子，桃子按篮计费，由顾客自己采摘...
教学目标1、通过阅读，体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被人信任的喜悦。2、进行个性化阅读理解。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、认识“婆、箭、栅”等11个生字，会写&l...-
