字字皆辛苦 教案
小学语文教科版第六册 字字皆辛苦 教案
李绅（772—846），汉族，字公垂，亳州谯（今安徽省亳州市谯城区）人，生于乌程县（今浙江省湖州市），中书令李敬玄曾孙。青年时曾在润州无锡（今属江苏）惠山寺读书。27岁考...
说教材：打开教科版义务教育课程标准小学语文实验教材，我们会发现这套教材将阅读版块改为主体课文和快乐读书屋。这个改动体现了教育思想的根本性改变。由主体课文、快乐读书屋、共同构成了语文阅读教学...
教材简介：《字字皆辛苦》是教科版义务教育课程标准实验教材三年级下册第六单元 “快乐读书屋”中的一篇略读课文。课文介绍了唐代诗人李绅的成长故事，并通过描写李绅创作《悯农》的过程，让人们了解...
第二小学 丁淑芝教学目标知识目标 认识本课10 个生字能力目标 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生阅读兴趣。情感目标 通过阅读了解李绅生活的艰苦，读书、写作刻苦认真的...
课题字字皆辛苦课型快乐读书屋课时1课时教学目标1、通过阅读本文，了解李绅生活的艰苦，读书写作态度的刻苦认真。学习他自强不息的可贵精神2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识本课10个生字。...
一、歌曲激趣、酝酿快乐。课件播放《悯农》歌曲。师：同学们都被这动听的歌声深深地吸引了，那有谁知道歌曲中唱的是什么吗？这首诗唱着动听，读着动情，但你可知它的一字一句都得来不易...
教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过阅读本文，了解李绅生活的艰苦、读书写作态度的刻苦认真。学习他自强不息的可贵精神。3.认识本课10个生字。教学重点：正确、流...
教学目标：1.通过阅读本课，了解李绅生活的艰苦，读书的刻苦认真。学习他自强不息的精神。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学流程：1.创设情境，导入新课2.通过初...
教学流程：一、创设情境，导入新课。出示古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。读一读，谈一谈读了这首诗的感受。这么好的诗，李绅是在什么条件下，又是怎样创作出...
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出挺不错的诗来。为了读书，李绅借居在一个环境清幽的寺庙里。李绅...
教学流程：一、创设情境，导入新课。出示古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。读一读，谈一谈读了这首诗的感受。这么好的诗，李绅是在什么条件下，又是怎样创作出来的呢？引入课题。...-
