狐狸和葡萄 教案
小学语文苏教版第九册 狐狸和葡萄 教案
教学目标：1.正确流利有韵味地朗读课文，文白对读，了解课文内容，激发阅读文言文的兴趣。2.感受文言文的表达特点，积累语言。3.理解文章寓意，尝试运用文言文方式简单仿写。教学重点：有滋有味地朗读课...
《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，主要讲了一只饥饿的狐狸看见葡萄架上垂下几串成熟的葡萄，馋得直流口水，他想尽了各种办法却够不着葡萄，于是说这些葡萄肯定是酸的。说明了有些人无能为力，做不成事，却...
外形特征狐狸身体纤瘦，毛长且厚。狐狸拥有毛茸茸的尾巴。大多种狐狸耳朵大、直立、呈三角形。不同种类的狐狸颜色不同。狐狸的眼睛能够适应黑暗，瞳孔椭圆，发亮。狐狸具有敏锐的视觉、...
伊索，相传为《伊索寓言》的作者。公元前6世纪的希腊寓言家，弗里吉亚人。2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，而且长得很丑，但他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听。母亲逝世...
老师：上课!学生：老师好!老师：孩子们好!师(板书：寓言)：今天我们一起来学习(指板书)知道什么叫寓言吗？杨晓佳：寓言就是小故事。冯纪香：寓言是通过一个故事告诉我们一个道理。通过...
教后反思：《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，小故事讲述大道理。寓言故事语言文字浅显易懂，但唯有浅文深教，短文长教，才能将故事生动化、生活化。故事中的“人物”形象鲜明...
师：（出示成熟葡萄图）同学们瞧，葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。你能用一句话说说这几串葡萄诱人的姿态吗？（出示：只见几串成熟的葡萄------------------。）生：只见几串成熟的葡萄又大又圆。生：只见几串...
教学内容分析：《伊索寓言》产生于希腊的古典时期，是人类智慧的结晶，其结构短小精悍，内容博大丰满，既有深刻丰富的思想性，又有形象生动的艺术性，适宜任何年龄的人阅读，寓永恒真理...
一、 教学目标：1、 正确、流利、有感情的朗读寓言故事2、 联系生活实际，理解寓言的深刻寓意3、 想象故事情节，排成课本剧4、 扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法二、教学重、...
教学目标：1 、读文、生字、理词。2、感悟故事内容。教学准备：教学课件教学过程：一、导入1、今天我们学习的课文是——（生：伊索寓言）师：来，读课题（生读课题）2、是的，咱们今天就来学习第12课...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道《狐狸和葡萄》寓言的故事，能从寓意中获得教益。教学重点...
一、 教学目标：1、 正确、流利、有感情的朗读寓言故事2、 联系生活实际，理解寓言的深刻寓意3、 想象故事情节，排成课本剧4、 扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方...
一、谈话导入同学们好!初次见面请允许我做一我介绍好吗？谢谢你们给我这个机会。我的姓氏就藏在这个谜语了：高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。聪明的你知道老师姓什么了吗？答对有...
我看过许多伊索寓言，其中我最喜欢的就是这篇《狐狸和葡萄》的故事。《狐狸和葡萄》中我最喜欢的是那些晶莹剔透的葡萄了，因为它小又可爱。狐狸虽然很狡猾，但在这个故事中却是没...
一个故事的意义在于它能够给不同时代的人以不同的教育，如果教师和学生一味地拘泥于几千几百年来固定不变的内容，而不赋予它新的含义，那是一种不负责任的行为。我们应该与时俱进，适...-
