狐狸和葡萄 教案
小学语文苏教版第九册 狐狸和葡萄 教案
教学目标:1.正确流利有韵味地朗读课文,文白对读,了解课文内容,激发阅读文言文的兴趣。2.感受文言文的表达特点,积累语言。3.理解文章寓意,尝试运用文言文方式简单仿写。教学重点:有滋有味地朗读课...
《狐狸和葡萄》是一则寓言故事,主要讲了一只饥饿的狐狸看见葡萄架上垂下几串成熟的葡萄,馋得直流口水,他想尽了各种办法却够不着葡萄,于是说这些葡萄肯定是酸的。说明了有些人无能为力,做不成事,却...
外形特征狐狸身体纤瘦,毛长且厚。狐狸拥有毛茸茸的尾巴。大多种狐狸耳朵大、直立、呈三角形。不同种类的狐狸颜色不同。狐狸的眼睛能够适应黑暗,瞳孔椭圆,发亮。狐狸具有敏锐的视觉、...
伊索,相传为《伊索寓言》的作者。公元前6世纪的希腊寓言家,弗里吉亚人。2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴,而且长得很丑,但他的母亲非常爱他,时常讲故事给他听。母亲逝世...
老师:上课!学生:老师好!老师:孩子们好!师(板书:寓言):今天我们一起来学习(指板书)知道什么叫寓言吗?杨晓佳:寓言就是小故事。冯纪香:寓言是通过一个故事告诉我们一个道理。通过...
教后反思:《狐狸和葡萄》是一则寓言故事,小故事讲述大道理。寓言故事语言文字浅显易懂,但唯有浅文深教,短文长教,才能将故事生动化、生活化。故事中的“人物”形象鲜明...
师:(出示成熟葡萄图)同学们瞧,葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。你能用一句话说说这几串葡萄诱人的姿态吗?(出示:只见几串成熟的葡萄------------------。)生:只见几串成熟的葡萄又大又圆。生:只见几串...
教学内容分析:《伊索寓言》产生于希腊的古典时期,是人类智慧的结晶,其结构短小精悍,内容博大丰满,既有深刻丰富的思想性,又有形象生动的艺术性,适宜任何年龄的人阅读,寓永恒真理...
一、 教学目标:1、 正确、流利、有感情的朗读寓言故事2、 联系生活实际,理解寓言的深刻寓意3、 想象故事情节,排成课本剧4、 扩写寓言,教育学生留意观察生活,抓住动作写人物的方法二、教学重、...
教学目标:1 、读文、生字、理词。2、感悟故事内容。教学准备:教学课件教学过程:一、导入1、今天我们学习的课文是——(生:伊索寓言)师:来,读课题(生读课题)2、是的,咱们今天就来学习第12课...
教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道《狐狸和葡萄》寓言的故事,能从寓意中获得教益。教学重点...
一、 教学目标:1、 正确、流利、有感情的朗读寓言故事2、 联系生活实际,理解寓言的深刻寓意3、 想象故事情节,排成课本剧4、 扩写寓言,教育学生留意观察生活,抓住动作写人物的方...
一、谈话导入同学们好!初次见面请允许我做一我介绍好吗?谢谢你们给我这个机会。我的姓氏就藏在这个谜语了:高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。聪明的你知道老师姓什么了吗?答对有...
我看过许多伊索寓言,其中我最喜欢的就是这篇《狐狸和葡萄》的故事。《狐狸和葡萄》中我最喜欢的是那些晶莹剔透的葡萄了,因为它小又可爱。狐狸虽然很狡猾,但在这个故事中却是没...
一个故事的意义在于它能够给不同时代的人以不同的教育,如果教师和学生一味地拘泥于几千几百年来固定不变的内容,而不赋予它新的含义,那是一种不负责任的行为。我们应该与时俱进,适...-