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读书莫放“拦路虎”

(五年级上册)
语文(按版本检索)

读书莫放“拦路虎” 教案

  • 小学语文苏教版第九册 读书莫放“拦路虎” 教案

  • 苏教版语文五上《读书莫放“拦路虎”》教案


    教学目标:1、 朗读课文、理解课文内容。2、 培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。3、 情意:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重点:通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中...
  • 苏教版语文五上:《读书莫放“拦路虎”》教学设计


    课题:11、读书莫放“拦路虎”一、教材解读:这是一篇介绍读书方法的略读课文,主要将读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。课文有的地方直接...
  • 苏教版语文五上:《读书莫放“拦路虎”》教学设计


    过程揭示一、揭示课题,激发学习兴趣。1说说你知道的喜欢的一些关于勤奋、刻苦的名句。2说说平时读书时遇到不认识难理解的字、词、句时会怎么做?理解“拦路虎”板书课题...
  • 《读书莫放“拦路虎”》教学设计


    学习目标:知识:朗读课文、理解课文内容。能力:培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。情意:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难点:通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过...
  • 《读书莫放“拦路虎”》教案设计


    教学目的:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。谈话,导入在学习中,如果你遇到了拦路虎,那该怎么办呢?自读课文阅读课文,借助各自然段的中心句或重点句理解课文。汇报:你是如何消...
  • 《读书莫放“拦路虎”》教学设计(三)


    学习目标:知识:朗读课文、理解课文内容。能力:培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。情意:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难点:通过反复诵读,使他们在品味语言...
  • 《读书莫放“拦路虎”》一课时 教学后记


    这篇课文是自学课文。我想“放手”的同时也要做好引导作用。否则这自读就没有实效性。于是我采用了通过问题来学文的方式。两个问题:一、“放”有什么危害?二、读书时...
  • 《读书莫放“拦路虎”》学生自主学习法


    自主学习是学生在教师的指导下,通过独立探索,创造性地解决问题,获取知识和发展能力的一种教学方法。它充分体现在教学中学生学习的主体地位,致力发展学生的自觉性、主动性、创造性,是一种...
  • 《读书莫放“拦路虎”》教学有感


    在日常生活中,学习上相信每个人都会遇到难题,但大部分同学们都视而不见,连估带猜混了过去就算。其实,这样做是一次又一次地放过拦路虎,而且拦路虎很有可能随时反咬你一口。记得有一次,我在预习第9课...
  • 《读书莫放“拦路虎”》教学设计(二)


    一、教材分析:本文是一篇自读课文,培养学生的阅读能力,并从中使学生养成良好的阅读和查字典的习惯。二、教学目标:通过学习课文,使学生在学习过程中养成良好的阅读和查字典的好习惯。...
  • 《读书莫放“拦路虎”》一课的练习设计


    一、给加点字注拼音。圆圈( ) 羊圈( ) 圈点( )衷心( ) 悲哀( ) 障碍( )二、用下列表示不同意思的字组词。例:白: A、表示叙述(表白) B、表示清楚(明白)1、表示头( ) 2、表示第一(...
  • 《读书莫放“拦路虎”》教学设计(一)


    设计理念:本课是略读课文,要放手让学生自己阅读,通过默读、朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。在自读中,教师要参与阅读活动,要帮助学生确定阅读目标,...
  • 《读书莫放“拦路虎”》教学设计


    教学目的:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。谈话,导入在学习中,如果你遇到了拦路虎,那该怎么办呢?自读课文阅读课文,借助各自然段的中心句或重点句理解课文。汇报:...
  • 《读书莫放“拦路虎”》教学案例


    学习目标:知识:朗读课文、理解课文内容。能力:培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。情意:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难点:通过反复诵读,使他们在品味语...
  • 《读书莫放“拦路虎”》教学设计之一


    学习目标:知识:朗读课文、理解课文内容。能力:培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。情意:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难点:通过反复诵读,使他们...
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