江畔独步寻花 教案
小学语文西师大版第九册 江畔独步寻花 教案
小学五年级上课文《江畔独步寻花》教学设计之二
一、 赏花导入今天,老师要带你们去百花园里走一走,你想象的翅膀,说一说你看到了什么,仿佛有问到了什么?听到了什么?。说写花的成语,读一读。二、古诗教学(一)解题1、是啊,...小学五年级上课文《江畔独步寻花》教学设计之一
教材分析《江畔独步寻花》作者是唐代诗人杜甫。诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情。古诗用直描手法,形象生动地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景。教学目标知识目标...西师大版小学五年级上《江畔独步寻花》教学设计
一、教学目标引导学生展开想象,了解古诗内容,读懂诗句,体会诗的意境和思想感情。理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思,能有感情地朗读,背诵这...小学五上语文《江畔独步寻花》教学设计西师大版
一、教材依据《江畔独步寻花》,是北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第三单元《古诗二首》中的一首古诗。二、设计思路《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。古诗生...西师大版小学五上语文《江畔独步寻花》教学设计
教学目标学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思读懂诗句,体会诗的意境和思想感情能根据诗句的描绘想象画面。有感情地朗读古诗,背诵这首诗。教学重点在读中理解诗句的意思,体...西师版五上:《江畔独步寻花》教案
学情分析:经过了两年的古诗学习,学生已经具备了一定的学习古诗的能力,掌握了一定的学习方法:根据插图想象、结合注释、查工具书等。这首诗,在二年级时已经学过,因此这节课的定位不再是读通、...西师版五上:《江畔独步寻花》教案
一、教学目标:1、引导学生展开想象,了解古诗内容,读懂诗句,体会诗的意境和思想感情。2、理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思,能有...-
提供资料 论坛交流 在线提问