赋得古原草送别 教案
小学语文语文S版第十二册 赋得古原草送别 教案
今天我上了一节古诗教学课，总体感觉能根据课文特点和低年级学生的年龄特征，按照本班的学情合理设计教学目标，教学重难点把握准确，教学步骤清晰。纵观整节课的教学有以下亮点：一、出示实物、拉近文...
教学目标：1、会认7个生字，会写9个字。2、通过正确、流利、在感情地朗读课文，读出节奏感和诗意，背诵古诗。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的...
教学目标：1、会认5个字。2、朗诵古诗，熟读成诵。3、通过看图读诗，使学生体会到作者对友人的依依惜别之情。教学过程：一、图画激趣，孕伏导入1、出示课件：以书上图画为基本，加上“古道”“...
赏析一：这是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。野草离离，生生不已。离离是生长的态势；岁岁枯荣是其生命之律动过程，其意蕴是规律和永恒。然而永恒的生命并不是在平庸中延续的。诗人把它...
白居易（772 —846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原（今属山西）。后迁居下邓邽（今陕西渭南县 ）。早年家境贫困，对社会生活及人民疾苦，有较多地接触和了解。唐德宗贞元十六年（800）中进士，授秘...
《赋得古原草送别》是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。是白居易未满16岁时在考场上所作，当时有要求题目前面两个字需用“赋得”二字。诗的前四句侧表现野草生命的历时之美；后四句侧重表现...
师：跟随诗人，我们去古原上送别朋友吧，仔细看，一路上的古原草又是什么样呀？（CAI荒城古道图，师述：长长的古道上飘散着青草芳香，绿油油的草无边无际远接着荒废的城堡）古原草什么样呀？和同桌...
这首古诗是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口的咏物诗。本诗读时琅琅上口，思时情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。一、披文入情，体会古诗的情感没有感情就没有诗，没有...
一、出示实物、拉近文本距离。教学伊始，我找准切入点，出示实物草，请大家说说你对草的认识，拉近了学生与文本的距离，激发了学习兴趣。学生在说看想中对草有了直观具体的认识。为学习本诗做好了认知铺垫。二、...
教学目标：1． 将古诗熟读成诵。2． 感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。3． 在朗读中切身体会古诗的韵律美。教学重点：感受古诗中蕴含的情感，能想像古诗描画的情境。教学准备：收集有关...-
