《蝉》 教案
小学语文北京版第九册 《蝉》 教案
北京版五年级语文上《蝉》教学反思
教学反思：这堂课，是昨天下午第二节课上的。本来，我也没打算发课堂实录的，最近好像不是很闲——当然，我总是不是很闲的。想到孩子们的表现，决定还是记录下来，孩子们的如...北京版五年级语文上《蝉》教学实录
一、导入——冰心小诗诗人，是世界幻想上最大的快乐，也是事实中最深的失望。师：知道这首小诗的意思吗？生：不太知道。师：我也不是很清楚，从字面上来看，大概说的是诗人，...北京版五年级语文上《蝉》资料介绍
蝉（学名：Cicadidae）是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科，蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄性蝉身体两侧有能够发出很大声响的“鼓室”。他们趴在树干上，向前或左右扭...北京版五年级语文上《蝉》相关资料介绍
《蝉》虞世南是唐初著名书法家，官至秘书监，封永兴县子，人称“虞永兴”。这首诗可能是他受唐太宗知遇之恩而作，所以诗中的蝉是一种清高尊贵的形象。首句“垂緌饮清露”表面上是写蝉的形...北京版五年级语文上册《蝉》相关资料
蝉垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。注释[1]垂绥：rui2，古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。[2]借：依靠、依赖。简析古人以蝉居...北京版五年级语文上《蝉》有关资料
蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。这是初唐名臣虞世南的一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清...北京版五年级语文上《蝉》相关资料
雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不...北京版五年级语文上《蝉》教学设计
教学目标：1、 反复朗读课文，体会散文温婉轻柔、自然流畅的风格。2、 了解本文的写作手法。3、 体会生命的意义，无论生命多么短暂，我们也要尊重和爱惜生命。教学重点：把握文章的写作手法。教...北京版五年级语文上册《蝉》教学设计
教学目标：1.通过学习古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。2.体会诗中表达的情感。3.熟记诗歌。感受祖国灿烂的民族文化。教学重点：通过反复诵读，读准字音结构。教学难点：了解一般咏物诗的方...北京版五年级语文上《蝉》教学设计
教学目标：1、理解课文内容，知道课文是从蝉非常喜欢音乐和是没有听觉的两方面介绍蝉的。2、了解科普散文与一般说明文的区别，体会把蝉人格化向我们介绍的好处。3、有感情地朗读课文。...小学语文五年级上册《蝉》教学反思
《蝉》这篇课文算是一篇科普文，因为现在城市的孩子普遍缺乏亲近大自然的直观生活体验，所以讲起来易陷于抽象和枯燥。可以让学生找到法布尔《昆虫记》的原文，相比较学习。原文更生动直观...北京版语文五年级上册《蝉》教学反思
今天学校领导听课《蝉》，学生可以理解本课的第二部分所写内容，但是初次运用小组合作方式来找文章重点句和体会文意效果并不佳，经过校领导的指导，我针对本堂课教学环节进行了调整如下：一、导入环...北京版五上：《蝉》教案
课题： 《蝉》 课型：教学目标1、了解《蝉》的内容。2、感悟作品《蝉》告诉的哲理。3、了解作品的先抑后扬的写法。教学重点：感悟作品蕴涵的哲理教学难点：感悟作品感悟的哲理。...苏教版九册《蝉与狐狸》教学小记
这是一个很有意思的故事：一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗...《蝉》教案设计之三
课 题22 蝉授课时数2课时教学目标1.学会8个生字及新词。2.朗读课文。按要求积累词语。3.默读课文，理解课文内容，知道课文是从哪几方面来写蝉。4.体会事物人格化的好处，选择感兴趣的...-
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