马背上的小红军 教案
小学语文北京版第八册 马背上的小红军 教案
教学目标：1、学会生字，理解重点词语的意思。2、初读课文，了解课文的主要内容，针对不懂的问题质疑。3、引导学生从对小红军的外貌描写，体会他的疲惫、饥饿、寒冷、孤独。教学重点：通过理...
教学目标：1、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。2、训练抓住课文主要内容的能力。3、学会本课１０个生字，掌握倔强、忍饥挨饿、疲惫、小鬼、络腮...
中央红军第五次反“围剿”的失败和长征初期红军力量遭受的严重损失，引起了广大干部和战士对王明军事路线的怀疑和不满，纷纷要求改换错误的领导。同时，在长征途中毛泽东对...
1935年6月12日，中央红军先头部队1军团2师4团与红4方面军先头部队9军25师74团在四川懋功达维地区胜利会师。1、4方面军领导人互致贺电，热烈庆贺长征中的两大主力会师，并表示要在党的统一指挥下，携手共进，去争...
沙窝会议后，张国焘在毛儿盖召集四方面军军以上干部会议，非法审查中央路线，公开进行分裂党和红军的罪恶活动。当时，敌人正加紧在南线进犯红军，造成对红军后方的严重威胁。据此，党中央改变...
根据榜罗镇会议作出的保卫与扩大陕北苏区的新的战略决策，党中央率陕甘支队约6000人分左、中、右3路纵队北上，通过通渭地区，翻越六盘山，又经过 1000多里的艰苦行军和英勇作战，从甘肃进入...
1934年10月，中央红军主力和中央机关8.6万人撤离中央革命根据地，开始实行战略转移。当时，中共中央和红军主要负责人博古以及共产国际军事顾问李德等“左”倾领导者的战略意...
一、教会学生与文本对话“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判...
主要内容：《马背上的小红军》是一篇记事写人的文章。记叙了在长征路上，一个掉队的小红军，宁肯牺牲自己也不肯吃陈赓的青稞面，最后昏倒在地的故事。反映出红军战士在长征的艰苦生活中患难相助、生死与共的革...
设计理念：1. “大语文”教育观，课前注重有关长征的资料搜集，帮助了解背景，理 解人物品质。课后再深入了解长征，激发爱国热情，激励孩子发扬长征精神在社 会主义现代化建设中...
课文既没有波澜壮阔的长征场面，也没有刻画叱咤风云的人物形象，只是通过小 红军“骗”陈赓这一事例， 从侧面反映了长征的艰险， 以及上下两代人对革命的忠贞不渝的 精神。教学中我紧扣&l...
教学目标：1、理解课文是如何通过人物的简洁对话和精彩的细节描写，来突出人物形象，表现人物品 质的。2、体会小红军为什么在处于极度疲惫，甚至有生命危险的情况下，一次又一次巧妙...
一、创设情景，激情导入：1、同学们，这节课我们来继续学习《马背上的小红军》。齐读课题。（课题事先书写好，如果学生读课题有唱读的现象，注意纠正。）读课题也要读出感情，再读一遍。...
教学目标：1、引导学生抓住描写人物言行的词句，细心体会人物的品质以及所蕴涵的感情。2、学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。3、有感情地朗读课文，培养...
教学目标：１、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。２、训练学生抓住课文主要内容的能力。3、分角色有感情朗读课文。4、发挥多媒体设备和课件的作用，...-
