刻舟求剑 教案
小学语文北京版第八册 刻舟求剑 教案
北京版四年级下册《刻舟求剑》教学实录
一、谈话导入师：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？生齐答：喜欢师：那你一定都记得读过哪些寓言故事吧生：《拔苗助长》《叶公好龙》《画龙点睛》《南辕北辙》------师：同学们读过的寓言故事还真不少，...北京版四年级语文下《刻舟求剑》教学设计
教材简析：《刻舟求剑》这则寓言讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉入江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。它用短小有趣、言简意赅的故事，讽刺了...北京版四年级下册《刻舟求剑》教学设计
学习内容分析：《刻舟求剑》是第八册第六单元的第三篇讲读课文。它出自《吕氏春秋.察今》。《吕氏春秋》又名《吕览》，是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的。课文讲了一个楚国人坐船过江时，...北京版 四年级语文下册《刻舟求剑》相关资料
成语用法：连动式；在句子中作谓语、定语、状语。一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。多含贬义。典故出处：在战国时期由吕不韦组织门客编撰《吕氏春秋·察今》（又名《吕...北京版 四年级语文下《刻舟求剑》作者资料简介
《吕氏春秋》是秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全书似的传世巨著，有八览、六论、十二纪，共二十多万言。《吕氏春秋》是战国末年（公元前“239”年前后）秦国丞相吕不韦组织...北京版 四年级语文下册《刻舟求剑》注解
寓言原文：刻舟求剑（战 国）楚人有涉①江者②，其剑自舟中坠于水 ，遽③契④（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠⑤。”舟止，从其所契者入水求之。舟已...北京版 四年级语文下册《刻舟求剑》相关资料
刻舟求剑，比喻拘泥固执，不知根据变化了的客观情况处理事情；事物已发生变化而仍静止地看待问题。是《吕氏春秋·察今》吕不韦记述的一则寓言，说有个楚国人，坐船渡河时不慎把剑掉入河中，...北京版 四年级下语文《刻舟求剑》教学教案
教学目标：1. 能正确理解“一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑”等词语意思。2．能理解课文内容，懂得刻舟求不到剑的道理，明白必须根据情况的变化去处理事情。3．能正确、流利、有感情地朗读...北京版 四年级语文下《刻舟求剑》教学教案
一、教学要求1?学会本课5个生字。学习课文中出现的新词。2?正确、流利、有感情地朗读课文。3?理解课文内容，懂得刻舟求剑得不到剑的原因，明白必须根据情况的变化办事的道理。二、教材说明这篇...北京版 四年级语文下册《刻舟求剑》教案
教学目标：1、 学会本课5个生字。学习课文中出现的新词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，懂得刻舟求剑得不到剑的原因，明白必须根据情况的变化办事的道理。教学重难点...北京版 四年级语文下《刻舟求剑》教学设计
1．指导思想与理论依据教学中应该以教师的引导为主，通过讲解使学生理解部分文言文的应用方法和意义，从而体会寓言中蕴含的道理。注重通过诗文的声调、节奏等体味伤口的内容和情感。关注学生的发展，尊重...北京版 四年级语文下册《刻舟求剑》教学设计
一、设计理念文言文是我国传统文化的一部分，更是小学教学中的难点。《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深...语文A版四下：《刻舟求剑》教学设计
实验小学教学要求：1、能结合课文内容进行讨论。2、朗读、背诵课文。3、能用自己的话把寓言故事讲给别人听。4、了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。教学重点：理解寓言故事的内容。教学难点：懂得寓言所要说...北京版四下：《刻舟求剑》教案
一、教育目标知识与能力：背诵、默写《刻舟求剑》过程与方法：分组讨论理解课文，提示寓意 情感态度与价值观：培养学生联系客观实际分析问题的方法二、教学设想1、重点、难点、疑点重点：...《刻舟求剑》教案设计之一
教学目标：1、学会本课的“求、剑、宝、催、靠”这5个生字和由这些字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。4、教育学生...-
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