果敢的判断 教案
小学语文北京版第八册 果敢的判断 教案
指导思想：设计这一课时，我依据课标中强调的关于阅读和写作方面的理念为指导思想，以教材为例，遵循从感性认识到理性认识的认知规律和从整体—部分—整体的理念，以读为本，读写结合，引导学...
1、一起来看一段关于小泽征尔的视频？2、小声读课文，回忆课文讲了一件什么事？这篇课文记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐界权威的意见，果敢的指出乐谱中的错误而夺取大赛桂冠的事情。3、就...
指导思想：设计这一课时，我依据课标中强调的关于阅读和写作方面的理念为指导思想，以教材为例，遵循从感性认识到理性认识的认知规律和从整体—部分—整体的理念，以读为本，读写结合，引导学...
教学要求：1、是学生了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中，果敢地指出乐谱中的错误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，不要轻易的附和别人的意见，要相信自己，敢于做出正确的判断。2、给课文分段，合...
教材分析：《果敢的判断》一课出自北京市义务教育课程改革实验教材第8册第13课。课文用简洁的语言记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐界权威的意见，果敢地指出乐谱中的错误而...
相信自己，相信自己的眼睛和耳朵，相信自己的判断。具有果敢判断的能力是一个成功的人必需的基本素质之一。小泽征尔做到了，我希望我的学生也能够做到，因为我希望自己的每一个学生在未...
一、 创设情境，自然融入语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。我们学习语文的目的是使用语文。在日常的语文教学中，碰到的课文往往不是学生能够直接...
各位老师，大家好！今天我说课的内容是：北京课改实验教材第8册第四单元第1篇课文《果敢的判断》指导思想与理论依据：陆桴亭说：“人性中皆有悟”在本节课的教学设计中，我给学生提...
1. 易错字本课生字的数量不多，但包括3个多音字。识字教学要注意以下几点。（1）启发学生在与熟字的比较中学生字，从熟字中寻找形近字加以区分，不仅训练识字能力，而且巩固熟字，避免错...
一、质疑导入1、齐读课题，想想课文讲的什么事？2、在这件事中，你最想知道什么？随机疏疑并板书（①为什么 说是果敢的判断？②“考虑再三”都考虑了什么？③为什么 能作出果...
教学目标：1、学会本课的 8 个生字 。2、能有感情的朗读课文。3、能说出文章大意，提出不懂的问题。4、了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛中，果敢的指出乐谱的错 误，获得桂冠的事情；懂得遇到问题时，要相信自己...
教材分析：这是一篇理性较强的文章。小泽征尔在什么情况下作出果敢的判断，作出这 种判断的理由是什么，是文章的重点，又是文章的难点。这篇课文记叙了小泽征 尔参加欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐...
文本分析：这篇课文记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐界权威的意见，果敢地指出乐谱中的错误而夺取大赛桂冠的事。说明遇到问题时，要相信自己，敢于作出正确的判断，才能取得更...
教材分析：《果敢的判断》一课出自北京市义务教育课程改革实验教材第8册第13课。课文用简洁的语言记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐界权威的意见，果敢地指出乐谱中的错误而夺取大赛桂冠...
教材和学情分析：《果敢的判断》是第四单元的第一篇课文。本单元的主要教学任务是初步把握文章的主要内容，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和文章的基本意义。这篇课文通过...-
