《梅兰芳》 教案
小学语文语文S版第九册 《梅兰芳》 教案
教学目标：（1）认读10个生字，学会本课17个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生...
后世纪念上海故居1932年冬，九。一八事变爆发后，梅兰芳偕全家告别了北平故居缀玉轩故居，在上海马斯南路121号（今思南路87号）定居下来。在思南路居住期间，梅兰芳排演了《抗金兵》《...
个人成就创立梅派梅派形成初期京剧形成初期，以梅巧玲为代表的一代老前辈艺术家开启了京剧男旦艺术的篇章。梅巧玲开创的梅派艺术，对京剧旦角表演艺术的提高与发展做出了卓越的贡献，也成为了梅派男旦...
人物评价国内评价梅兰芳之青衫亦为都中第一流人物，色艺之佳，早已名满都下二难兼并，必有特异之技艺以动人，观听者有梨园癖者自必联翩往观，第一台又将座物隙地矣。（申报）他是个勤勉好学的演员，从青年时...
艺术特色唱腔梅兰芳的唱腔醇厚流丽，感情丰富含蓄。由于他嗓音高宽清亮、圆润甜脆俱备，故音色极其纯净饱满，唱工从不矜才使气，始终保持平静从容的气度，决无气馁音懈之处。他的唱腔基本上是从传统唱法中来...
梅兰芳（1894～1961），京剧大师。形成自己的艺术风格，世称“梅派”。代表戏京剧有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等；昆曲有《思凡》、《游园惊梦》等。所著论文编为《梅...
《梅兰芳 》是小学语文s版五年级上册第五单元的一篇精读课文。本单元一共为我们介绍了五位中华名人，其中梅兰芳给我留下的印象最深。由于本单元的五篇课文都是写人的，每篇课文都是通过几个故事突出人物某方面...
教学目标：1.认读10个生字，学会本课17个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱...
教学目标：1、理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2、联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。3、认识课文中的二会字，会写四会字以及理解部分重要的四字...
教学目标：1．认读“沦、幌、拒、骚、唾、澎、湃、逸、剃、窘”10个生字，会写“爆、沦”等17个字，掌握“爆发、沦陷、丑恶、拒绝、邀请、骚扰、提心吊胆、毫不犹豫...
这节课结束了，总的来看，基本完成了本课的教学任务，达到了教学目标。但仍有一些不足的地方，有待提提高。一、品读重点句子这一环节，衔接不好，略显突兀生硬。在处理完多音字后，让学生在课文中找出带有这...
在准备了三天之后，我满怀自信的走进教室，开始了《梅兰芳》这一课第二课时的教学。因为是面向全县举行开放课，所以我精心准备了这节课。上完之后自我感觉良好，但还有不足，现在对这一...
接上文（学生饶有兴趣地加动作背诵。先后有两位小朋友到前边颇有感情地加上体态动作背诵。其中一位背“拜师学艺”时加了个作揖的动作；另一位则下跪磕头。背“师傅说他的眼睛...
教学目的：1、认读10个生字，学会本课17个字，以及由生字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读课文，说说写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。4、能过学习、理解课文，体...
教学要求：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、说说课文写了梅兰芳哪几件事，并试着用文中的词语概括出来。3、结合课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有...-
