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约分

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数学(按版本检索)

《约分》 教案

  • 小学数学人教新课标第十册 《约分》 教案

  • 新课标数学五年级下《约分》教学反思


    《约分》主要是让学生理解约分及最简分数的意义,掌握约分方法,能准确判断约分的结果是不是最简分数是教学难点。通过学习培养学生观察、比较和归纳的能力以及综合运用所学知识解决实际问题的能力....
  • 西师大版五年级下册《约分》教学设计及反思


    教学内容:人教版义务教育课程标准教科书五年级下册第84-85页例3、例4及相关练习学情分析:《约分》是在学生已经掌握了分数的基本性质和最大公因数的基础上进行教学的,约分作为分数基本性质的...
  • 西师大版:五年级数学下册《约分》教学设计


    一、指导思想与理论依据《课标》明确指出:“数学教学活动中,教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。”要...
  • 2016年西师大版五年级下册《约分》教学反思


    约分是在学生已经掌握了分数的基本性质,学习了求最大公因数的方法的基础上学习的。教学目标要求学生认识约分的含义,掌握约分的方法,能正确进行约分。课开始我要求学生找出四个与老师说的分数相等的分...
  • 西师大版五年级下册《约分》教学反思


    《约分》主要是让学生理解约分及最简分数的意义,掌握约分方法,能准确判断约分的结果是不是最简分数是教学难点。通过学习培养学生观察、比较和归纳的能力以及综合运用所学知识解决实际...
  • 西师大版五年下《约分》教学反思


    《约分》这节课主要是让学生理解约分及最简分数的意义,掌握约分的方法,能准确判断约分的结果是不是最简分数是这节课的教学难点。在设计中,我首先充分考虑到学生已有的知识基础——分...
  • 西师大版:五年级数学下册《约分》教学反思


    本节课充分运用知识的迁移,调动了学生的知识积累,使学生学的轻松、愉快,同时感悟了知识的形成过程。这节课以小猴的故事引入,吸引学生学习的兴趣,激发了学生的求知欲。为本节课成功教学做了很好...
  • 西师大版:五年级数学下册《约分》相关资料


    定义:例如a/b这是一个分数,a可以写成c*d,b可以写成c*e,那么a/b可以写成d/e,因为有公因子c可以分子分母同时约掉。步骤:1、将分子分母 分解因数;2、找出分子分母公因数;3、消去非...
  • 冀教版:数学四下《约分》教学反思


    最近学习分数加减法,学生存在问题最多的就是计算的结果能约分的没约分。我在课堂中也强调了好几次,可是效果不大。这是什么原因呢?为什么学生总是视而不见呢?是他们不认识这种分数吗?不...
  • 冀教版:数学第八册《约分》教学反思


    一、练习导入,提供学习约分的基矗昨天在学生完成“练习十一中的第6题”时,突然想到用这道题目作为《约分》一课的导入,也许更加切合我班学生的实际情况。下题就是&ldq...
  • 冀教版:四年第二学期《约分》教学反思


    本节课在教学是我采用“预学---交流---拓展”自主课堂教学模式。课后我积极反思感到本节课有以下几点做得比较好:一、预学题设计突出学法指导、自主性、合作性。本节课的...
  • 冀教版:四年数学下册《约分》教学反思


    我昨天讲授了《约分》,孩子们掌握得不是很理想,讲完从头脑的接收,到理解消化,需要一个过程。在讲授约分概念的时候,学生对“把一个分数的分子和分母同时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫约分&r...
  • 冀教版:数学四年下册《约分》听课心得


    新课的起始,首先回顾复习了求两个数的最大公因数和分数的基本性质,为下面的学习最简分数和约分的方法做好铺垫。教师精心设计了复习旧知识,情境导入,比较归纳,阶梯练习等教学环节,采用了多样性的教...
  • 冀教版:四年数学下册《约分》评课稿


    在学校组织的教研活动中,听了孙老师(约分)一课,回味无穷。本节课充分运用知识的迁移,调动了学生的知识积累,使学生学的轻松、愉快,同时感悟了知识的形成过程。这节课以小猴的故事引入...
  • 北京版五年数学下册《约分》评课稿


    新课的起始,首先回顾复习了求两个数的最大公因数和分数的基本性质,为下面的学习最简分数和约分的方法做好铺垫。教师精心设计了复习旧知识,情境导入,比较归纳,阶梯练习等教学环节,采用了多...
  • 北京版:五年数学下册《约分》评课稿


    五(1)的老师在本节课充分运用知识的迁移,调动了学生的知识积累,使学生学的轻松、愉快,同时感悟了知识的形成过程。在这节课中,官老师前置性作业把今天所要学习的内容直接出示给学生,并...
  • 北京版五年级数学下册《约分》评课稿


    在学校组织的教研活动中,听了约分一课,回味无穷。本节课充分运用知识的迁移,调动了学生的知识积累,使学生学的轻松、愉快,同时感悟了知识的形成过程。这节课以小猴的故事引入,吸引学生学...
  • 北京版五年级下册数学《约分》教学反思


    约分是分数基本性质的直接应用。为了使学生对最简分数的概念有充分的感知基础,我写了几组分数大小相等的分数:如9/12、3/4;3/6、10/20; 让学生再说出几个与它们大小相等的分数,通过学生写分数、说...
  • 北京版数学第十册《约分》教学反思


    讲过《约分》之后,感触多多,简单反思如下:1、本课能创设生动有趣的情趣,调动学生的学习积极性,使学生乐学、好学,较好地培养学生对数学学习的情感。2、在设计中,充分考虑到学生已有的...
  • 北京版:五年数学下册《约分》教学反思


    求几个数的最大公因数提到第二单元教,因此课前进行了求公因数和最大公因数的复习,并且复习了是2、3、5倍数的特征,为判断最简分数及约分打好基矗新 课教学时把最简分数与约分两道例题在一课时内完成,因为两...
  • 北京版五年数学下册《约分》教学反思


    我昨天讲授了《约分》,孩子们掌握得不是很理想,讲完从头脑的接收,到理解消化,需要一个过程。在讲授约分概念的时候,学生对“把一个分数的分子和分母同 时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫约分...
  • 北京版五年级数学下册《约分》教学反思


    本节课充分运用知识的迁移,调动了学生的知识积累,使学生学的轻松、愉快,同时感悟了知识的形成过程。这节课以小猴的故事引入,吸引学生学习的兴趣,激发了学生的求知欲。为本节课成功教学做...
  • 北京版五下:《约分》教学设计


    石榴庄小学 耿艳前测题写出几个与12/18相等,而且分母比18小的分数。在这些分数中,哪个分数的分子与分母是互质数?课堂设计教学目标 1、理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能正确地进行...
  • 北师大版:五年级上册《约分》教学设计


    一、复习导课1、 2/9+7/9 7/24+23/24 4/15+8/15 13/20+27/20学生独立完成集体订正。(1)同学们你是怎样计算的?同分母分数相加,分母不变,分子相加。(2) 计算结果我们应注意什么问题?计算结果...
  • 五年级数学下《约分》教学反思


    我先出示几组数:18和15、6和9、12和18、14和42 、42和50,让学生找出每组数的最大公约数。一边学生说,一边我把最大公约数记录在每组数的上方。完成后,我让学生把每组的两个数分别除以它们...
  • 人教版数学五下:《约分》教案


    教学内容最简分数的意义和约分的意义。(教材第84页例3、教材第85页例4及教材第85页“做一做”)教学目标1、知识与技能:理解和掌握约分的意义和方法,掌握最简分数的概念2、教学过程与方法...
  • 人教版数学五下:《约分》教案


    教学内容:教材第84-85页例3、例4及“做一做”教学目标:1、通过教学,使学生理解最简分数和约分的意义。2、掌握约分的方法,并且能够正确、熟练地约分。3、培养学生应用所学...
  • 人教版数学五下:《约分》教学设计


    教学目标1.理解和掌握约分的方法.2.掌握最简分数的概念.教学重点掌握约分的方法.教学难点训练学生很快看出分子、分母的公约数,并能够准确判断约分的结果是不是互质数.教学步骤一、铺...
  • 《约分》教学反思


    今天我和学生一起学习了《约分》一课,孩子们掌握得不是很理想,讲完从头脑的接收,到理解消化,需要一个过程。在讲授约分概念的时候,学生对“把一个分数的分子和分母同时除以公因数...
  • 五年级下册:《约分》教学设计


    教材简析与设计意图:《约分》是人教版实验教材第十册内容,约分是分数基本性质的直接应用。新课标指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,是数学教育面...
  • 数学五下:《约分》教案


    教学模式:先学后教,当堂训练学习目标:1.使学生认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。2.培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。学习重点:掌握约分的方法。学习难点:很快看出分子、分母的公...
  • 浙教版数学五下:《约分》教案


    教学模式:先学后教,当堂训练学习目标:1.使学生认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。2.培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。学习重点:掌握约分的方法。学习难点:很快看出分...
  • 人教新课标数学五下:《约分》说课设计


    各位老师,大家好!今天我说课的内容是人教版五年级下册第四单元的知识---约分。一、 教材简析此课是九年义务教育人教师大版五年级小学数学下册约分。约分是在学习了分数与除法、分数的基本...
  • 人教新课标数学五下:《约分》教学设计


    教学内容:人教五年级下册约分教学目标:1. 经历知识的形成过程,理解约分的含义,探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分。2.理解约分的意义,激活已学的知识探讨约分的方法,进而理解最简分数的形成,通过...
  • 北师大版数学第九册:《约分》教学设计


    一、 教学目标1、 经历知识的形成过程,理解约分的含义。2、 探索并掌握约分的方法,能正确地进行约分.3、 经历观察、操作和讨论等学习活动,体验数学学习的乐趣。二、 重点难点重点:掌握约分的方法。难点:...
  • 西师大版五下:数学一单元《约分》表格式导学案


    课题: 约分(二)教学目标 知识与能力 ?知道最简分数的含义,理解什么是约分,掌握约分的方法并能用这个方法正确地约分。过程与方法 ?培养学生灵活运用知识的能力。情感、态度与价值观 ?通过学生的...
  • 小学数学五年级下册:《约分》教案


    课 题 约分(一)例3 第 15 课时教学目标1 .通过教学,使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。2 .培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。重点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的...
  • 冀教版四下数学教案:《约分》


    课题:约分教学内容:最简分数的意义和约分的意义。教学目标:1、使学生理解最简分数和约分的概念;2、使学生经历约分的探索过程,掌握约分的方法,能正确进行约分。进一步发展数感...
  • 北师大五年级上册:《约分》教学设计


    教学目标: 1.经历知识的形成过程,理解约分的含义,探索约分的方法。2.掌握约分的方法,能正确地进行约分。教材分析:教材首先设计了找相等分数的活动,通过用分数表示阴影部分找出一组相等的...
  • 人教新课标五下:《约分》教学设计


    教材说明约分是分数基本性质的直接应用。在学生掌握了分数基本性质后教学约分,不但可以提高对分数基本性质的认识,还为学习分数四则运算打下基矗约分时,不仅要用到分数基本性质,还要用到数的整除知识,所...
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