真分数和假分数 教案
小学数学人教版第十册 真分数和假分数 教案
教学内容：53~54页的内容及练习十三1~10题。教材分析：本课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。分数教学有两个最基本的概念，一个是分数...
教学内容：53~54页的内容及练习十三1~10题。教材分析：本课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。分数教学有两个最基本的概念，一个是分数的意义，一个是分数...
教材分析：本课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。分数教学有两个最基本的概念，一个是分数的意义，一个是分数的单位．学生在理解的基础上掌握了这两个概...
“真分数和假分数”是在同学们掌握了“分数的意义”的基础上，提出来的两个概念。本节课的内容是理解真分数和假分数的意义；能正确地区分真、假分数。从陈铁老师执教...
《真分数和假分数》这一课的教学内容是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系的基础上进行教学的。本节课的内容主要是让学生掌握真假分数的意义、特征，能正确辨认真假分数。从部老...
今天上完了《真分数和假分数》一课，我和学生们都非常有成就感，学生的问题意识和探究能力着实让我开心和兴奋，学生们也为自已精彩的表现给予了很高的评价。一开始，我为大家创设了猪...
真分数和假分数是在概括了分数意义的基础上进行教学的，让学生经历真分数和假分数概念的形成过程，进一步拓展对分数的认识。既然真分数和假分数是以分数意义为基础进行教学的，那么这堂课离...
教学目标：1、学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。3、感受数学图形的美，感受数学的价值，渗透集合转化的数学思想方法。教...
猜想是人们以自己已有的知识为基础，通过对问题的分析、归纳或将其与有类似关系的特例进行比较、分析，通过判断、推理对问题结果作出的估测。探索在我们的教学中是指教师采用各种有效...
今天上完了《真分数和假分数》一课，我和学生们都非常有成就感，学生的问题意识和探究能力着实让我开心和兴奋，学生们也为自已精彩的表现给予了很高的评价。一开始，我为大家创设了猪八戒...
《真分数和假分数》是在学生已经学习了分数的意义、分数单位和分数与除法的基础上进行教学的。只有学习了真分数和假分数，学生才能比较全面地理解分数的概念，所以教学中我紧扣住直观图形和直...
学生在三年级已有了初步认识分数的经验基础，但那时主要是从部分与整体的关系角度来学习的，认识的分数都是真分数，而现在，引入了假分数，这就需要学生打破原有的认知结构。但又因真分数在学...
教学目标(一)使学生认识真分数和假分数，并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。(二)使学生理解并掌握假分数化整数的方法。(三)培养学生观察，比较和抽象概括的能力，渗透转化的数学思想。教学重...
教学目标：1、知识与技能：通过有效的数学活动，使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。2、过程与方法：通过有效的数学活动，使学生经历探究的过程，让学生在自主探究与合作交流中学...
课 题 真分数和假分数的练习课（第72 一74 页练习十三） 第 9 课时教学目标1 ．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2 ．培养学生综合应用所学知...
课 题 真分数和假分数（第69 页的例1 、例2）第 6 课时教学目标1 ．使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2 ．培养学生观察、比较、概括的能力。3 ．培养学生数形结合的数学思想。重...
一 教学内容真分数和假分数的练习课教材第72 一74 页练习十三的第1 一13 题。二 教学目标1 ．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2 ．培养学生综合应用所...
一 教学内容真分数和假分数教材第69 页的例1 、例2 及第70 页的“做一做”。二 教学目标1 ．使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2 ．培养学生观...
一、呈现生活素材，感知单位1。生活中，分数无处不在-----分数是怎么来的？列举：一张纸、一条线段、一个圆、一堆苹果都可以平均分，产生分数。板书：单位1。设计理念：通过列举生活中的原材...
教学目标：认识真分数和假分数，掌握它们的特征．教学重点：理解真分数、假分数的概念和特征．教学难点：理解假分数的两种实际意义．教学过程：教学设想学生活动备注一、复习引入...
教学目标：1、通过概念的运用练习，将其纳入到自己已有有数的知识结构中，构建与稳固数的结构网络；2、能熟练地运用真分数和假分数的知识进行解题，熟练假分数与带分数互化的方法。3、...
一、课前谈话：师：本周一是3月15日，谁知道这是一个什么日子吗？（生抢答：国际消费者权益日！）你还知道关于“3.15”的哪些知识？（生1：打假！ 生2：工商质检部门查处假...
教具准备例1 及例2 中图形的教具。教学过程（一）导入1 .复习：什么叫分数？2 .用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具）请学生分别说出每个分数的意义。（二）教学实施1 .提问：...
一 教学内容真分数和假分数的课教材第72 一74 页练习十三的第1 一13 题。二 教学目标1 .通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数...
教学目标1．认识真分数和假分数，掌握它们的特征．2．学会把分子是分母倍数的分数化成整数．教学重点理解真分数、假分数的概念和特征．教学难点理解假分数的两种实际意义．教学步骤一、铺垫孕伏．1．...
内容：苏教版小数教材第十册P86~87，例1~例3，练习十六第1~4题。课堂实录：一：课前谈话：师：本周一是3月15日，谁知道这是一个什么日子吗？（生抢答：国际消费者权益日！）你还知道关于“3.15&rdq...
一教学内容真分数和假分数的练习课教材第72一74页练习十三的第1一13题。二教学目标1．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2．培养学生综合...
教学目标使学生进一步掌握假分数与带分数、假分数与整数的互化方法，并能比较熟练地进行互化。教学重点、难点重点、难点：熟练地进行假分数与带分数、假分数与整数互化。教具、学具准备教 学过程备 注一、...
教学目标1．认识真分数和假分数，掌握它们的特征．2．学会把分子是分母倍数的分数化成整数．教学重点理解真分数、假分数的概念和特征．教学难点理解假分数的两种实际意义．教学步骤一、铺...
教学要求①使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的数学思想方法。教学重点真分数和假分数的特征。教学...
教学内容：练习七9-14教学目的：通过练习，使学生更好地认识真分数和假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。教学过程：一、复习。1、板书：分数。问：关于分数，你了解了哪些...
教学目标（1）使学生理解、掌握假分数化成整数或带分数的算理和方法。（2）使学生学会运用分数和除法的关系，把假分数化成整数或带分数。（3）教学中渗透数学思想和辨证唯物主义的教育。教学重点、难...
教学目标使学生进一步掌握假分数与带分数、假分数与整数的互化方法，并能比较熟练地进行互化。教学重点、难点重点、难点：熟练地进行假分数与带分数、假分数与整数互化。教具、学具准备...
课题一：真分数和假分数教学要求①使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化...
一教学内容真分数和假分数的练习课教材第72一74页练习十三的第1一13题。二教学目标1．通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2．培养学生综合应用所学知识...
第一课时一教学内容真分数和假分数教材第69页的例1、例2及第70页的”做一做“。二教学目标1．使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2．培养学生观察、比较、概...
教学目标(一)使学生认识真分数和假分数，并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。(二)使学生理解并掌握假分数化整数的方法。(三)培养学生观察，比较和抽象概括的能力，渗透转化...
课堂实录：一、课前谈话：师：本周一是3月15日，谁知道这是一个什么日子吗？（生抢答：国际消费者权益日！）你还知道关于“3.15”的哪些知识?(生1：打假！ 生2：工商质检部门查处假药假货...
内容：苏教版小数教材第十册P86~87，例1~例3，练习十六第1~4题。课堂实录：一：课前谈话：师：本周一是3月15日，谁知道这是一个什么日子吗？（生抢答：国际消费者权益日！）你还知道关于“3.15”...
教学内容：教科书第38页例2、例3，第39页“练一练”，练习七第1-4题。教学目标：1、通过自主探索认识真分数和假分数，能判断一个分数是真分数还是假分数，理解假分数与真分数之间的关系，...-
