小数除法 教案
小学数学人教版第九册 小数除法 教案
教学内容：复习小数除法教学目标：1．通过复习使学生进一步掌握小数除法的计算方法，能熟练地进行计算。2．使学生能按照要求正确地取商的近似值。3．进一步认识循环小数，循环节等知识，能区别...
教学内容：教材P42及练习十。教学目标：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。过程与方法：进一步培养学生归...
教学目标：（一）知识目标1、理解小数除法的意义。2、掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。（二）能力目标：能够在情境中发现问题、提出问题，在观察比较的过程中感受小数除法的异同，能够与他人合作交...
教学目标：1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。3、培养学生善于探...
教学目标：1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法...
本单元的教学内容主要有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、运用小数除法解决简单的实际问题等。一、小数除法小数除法可以根据小数点处理方...
一、导引出示练习题，用最快的速度计算一下432÷6 4320÷6 43200÷6结果。你是怎么算的呢？用了几个竖式？看来大家都非常聪明，那老师对这节课也是充满了信心，...
计算课的教学一直以来是数学教学中的一大难题，以怎样的模式来上好计算课，教者们都在努力探索实践着。这次活动中认识了特级名师吴正宪，他的一节《小数除法》的计算课教学让我耳目一新。课堂全景：一、情...
教学内容：人教版五年级上册书P24/例1教学目标：①掌握除数是整数的小数除法的计算方法；②理解小数除法的意义，正确理解小数点的定位问题；③培养学生养成良好的书写习惯成！教学重点：除数是整数的小数除...
一、教学目标1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2．使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取...
本单元的教学内容主要有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、运用小数除法解决简单的实际问题等。一、小数除法小数除法可以根据小数点处理方法不同...
计算课的教学一直以来是数学教学中的一大难题，以怎样的模式来上好计算课，教者们都在努力探索实践着。一次活动中初识了南京的特级教师王凌，他的一节《小数除法》的计算课教学让我耳目一新。...
教学目标：１、 结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。２、 利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。３、正...
1、学生学习水平不一，思维方法不同，在算理的分析上，也各不相同，尽管课前我做了充分的准备，但孩子的想法还是出乎我的预料。对于学生所提出的课本上和教参书都没有提到的方法，我...
《小数除法》在五年级上册的教材中是一个重点也是一个难点。教学中，我先帮助学生回顾了商不变规律的内容，然后以例题的形式完整演示了除数是小数的除法如何转化成除数是整数的除法...
一、把握知识内在联系，找准新知识的最佳生长点除数是整数的小数除法学生较容易掌握。但除数是小数的除法却是个难点。而商不变性质正是联系旧知与新知的桥梁，也是新知的最佳生长点。在教学中，复习旧知后，...
在本学期的学习中，小数除法是一个重点也是一个难点，小数除法是在学生已经学习了整数的相关运算，并且学习了小数乘法的基础上，对小数除法进行的学习，从而使学生建立了完整的整数与小数四则运算的...
一、课标要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解...
小数除法的计算方法以及如何正确灵活计算突破建议：1．抓住新旧知识的连接点，在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。本单元内容与旧知识联系十分紧密。小数除...
《小数除法》在本册教材中是一个重点也是一个难点，小数除法是在学生已经掌握了整数除法的相关运算，并且学习了小数乘法的基础上，对小数除法进行教学的。小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘相...
【教学目标】1、通过“准备演出服饰”的生活情境，列出小数除法算式，体会小数除法的意义。2、通过对直观模型的操作，并结合学生对操作过程的表达和记录，使学生掌握除数是整数的小数除法...
教学目标1．使学生理解小数除法的意义．2．初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法．教学重点使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．教学难点理解商的小数点要和被除数的小数...
教学内容:教科书第16页例1和 “做一做”，练习三的第1～2题．教学目的:1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．2．培养学生...
教学目标：1、使学生掌握小数除法的计算方法，范文之教案:小数除法教案。2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商...
人教版课标小学数学五年级五年级数学上册第二单元：小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法...
教学目标1．通过自主探索、合作交流，自主构建、理解小数的除法计算法则，并能正确地进行计算。2．使学生在经历探索计算方法的过程中，进一步体会转化思想的价值，感受数学思考的严谨性。3．...
教学内容：除数是整数的小数除法教学目标：1、知识目标：⑴ 学习除数是整数的小数除法的基本计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。⑵ 学习商是纯小数的除数是整数的...
《小数除法》在本册教材中是一个重点也是一个难点，小数除法是在学生已经掌握了整数的相关运算，并且学习了小数乘法的基础上，对小数除法进行教学的，从而使学生建立完整的整数与小数四则运...
教学内容：苏教版五年级上册第七单元P76--77，练习十三。教学目标：1、通过练习学生能够进一步理解除数是整数的小数除法的计算方法，熟练进行小数除法的笔算和口算计算。2、进一步...
教学要求1、使学生牢固掌握小数四则计算的方法，并能比较熟练地进行计算。2、进一步掌握乘除混合运算的顺序，能正确地计算乘除混合运算式题和解答有关应用题。教学过程：一、复习小数四则计算1、复习回顾（...
教学要求：使学生牢固掌握小数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。教学过程：一、基本练习1、口算练习投影出示口算题12÷5 0.18÷9 4.78÷1.6 0.07÷...
一、教学目标：1、使学生正确掌握和运用小数除法的计算方法；2、利用小数除法来解决日常生活中的简单问题。二、教学重点：熟练掌握用整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。三...
一、 教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数...
一、教材分析一个数除以小数重点是：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数，商不变”的性质，把除数...
一、 教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发&h...
【说教材】这节课是第五单元小数除法中的第一节，除数是整数的小数除法，除数是整数的小数除法和整数除法的计算类似，只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。此规律的得出是借助实际情景得到的。教学...
一、教学目标：1．通过练习使学生进一步掌握小数除法的计算方法。2．使学生进一步体会小数除法在实际生活中的应用。培养学生灵活运用所学知识解决生活中简单的实际问题的能力。3．在解决...
教学内容：解决问题（三） 练习教学目标：1、进一步感受要根据实际需要求取商的近似值。2、进一步培养学生的应用意识。教学过程：一、基础训练完成P35 第8题学生独立完成后交流分...
教学内容：P33解决问题教学目标：1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。2、培养学生灵活应用的意识。教学过程：一、引入新课。谈话引...
教学内容：解决问题教学目标：1、会解决有关小数除法的简单实际问题。2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。教学过程：一、引入新课：前面我们学...-
