7的乘法口诀及求商(二) 教案
小学数学人教版第三册 7的乘法口诀及求商(二) 教案
教学目标:1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高...
教学目标:由于二年级学生处在低年级阶段,心理素质和理解能力都不是很好,因此太过文字的教学,学生不容易理解和掌握,应该在玩中学、做中学,通过一些简单的动手操作、趣味习题,达到理解知识,掌握知识...
教学内容:我上的这课是选自义务教育课程标准实验教科书二年级上册中的乘法口诀中的一个内容。教材分析:教材通过“一个星期有几天”的情境,引导学生独立编制乘法口诀,在7的乘法口诀中,前6句...
教材分析:今天我所要讲的这部分教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀部分的《7的乘法口诀》。7的乘法口诀是在学生学习了1—6的乘法口诀的基础上进行教学的,是乘法口诀的...
学情分析:学生已经掌握了2~6的乘法口诀,知道了乘法口诀是怎样来的,掌握了一些编写乘法口诀的策略和方法。乘法口诀的初学阶段,大部分学生顺序记忆口诀朗朗上口,但若随机出现其中一个,则反应较慢。比如:四...
学情分析:本班有学生46人,学生思维活跃,已经具备了初步的探索能力和合作意识。加之已有的生活经验、知识基础和生动教学情境的创设,他们将会主动的参与到教学活动中来,在经历体验中产生...
教学分析:乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基矗教材内容的呈现是在学生学“1—6的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习1—6...
教学目标:1、让学生经历口诀的形成过程,理解口诀的含义,在自主编制口诀的过程中培养学生抽象思维能力;2、初步记忆口诀,并能应用口诀解决问题;3、体验探究式数学学习的乐趣。教学...
7的乘法口诀是学生在学习1~6的乘法口诀后才进行教学的,已经有了基矗我通过情境提出具体的问题,“摆1个图形用7个板块,摆2个、3个……7个用多少个呢?利用加法解决并把...
从整节课的设计和课堂教学的实施主要有如下五个特色。(1)创设情境——调动学习兴趣和积极性。利用生活中熟悉的七巧板,接近生活去学习,让学生感悟数学。(2)学习材料选择的多样...
教学重点:倍数的含义;会计算简单倍数问题。教学难点:倍数的含义。教具准备:小黑板、口算卡教学过程:一、创设情境、引入新课1. 背诵一下1-7的乘法口诀后出示口算卡,指名口算...
教材分析:学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口句数较多,记忆不太容易。根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对本课的教学目标进行...
教学目标:1、通过练习,进一步掌握乘法算式的意义,巩固对7的乘法口诀的记忆,能够熟练背诵7的乘法口诀。2、通过各种情景的练习,提高提出问题和解决问题的能力。3、通过比赛的形式,体验比赛的...
教学目标:1.经历编制7的乘法口诀的过程,理解和记忆7的乘法口诀,能用7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式,并能解决简单的实际问题。2.进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交...
本节课我利用低年级学生的好奇、好动、好学的特点,为学生提供充足的学习时间和空间,充分放手,让学生通过自己动手操作、合作交流、主动探究来理解知识,运用知识。我从以下几方面展开教学。1、选取与学生...
教学内容:人教版数学二年级上册第72页教学目标:1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精...
教学内容:义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级(上册)教学目标:1、情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的...
教学内容:最新人教版二年级数学上册教材第72页。教学目标:1、经历编制7的乘法口诀的过程,体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的...
这节课上完后,自己感觉整个教学思路和教学设计是很好的,有效地完成了教学目标。在教学过程中,切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交...-