厘米和米的认识 教案
小学数学人教版第三册 厘米和米的认识 教案
教材分析：本单元是青岛版小学数学一年级下册第八单元的内容。“对厘米、米的认识”这一课是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基矗教材以有趣的故事“阿福的...
教师要引导学生建立1厘米和1米的空间表象，让学生在头脑中能够明确1厘米和1米的长度。在实际教学中，教师们都会给学生建立1厘米和1米的空间表象，而很少有教师注重培养学生建立10厘米的空间表象，如...
在教学中，我们常会碰到这样让人哭笑不得的作业：“一棵大树高10厘米。”“小明的身高120米。”……学生之所以出现这样的错误，主要原因在于没有对...
学生对于厘米的的概念应该比较熟悉，如常见的学生尺，三角板等都带有厘米刻度，学生也用尺子量过简单的图形的长度。所以刚开始学习厘米的认识看起来并不难。而对于米的认识就有一定的困难，米虽然是基本...
厘米和米的认识是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基矗学生在实际生活中已经对物体的长度、测量工具和方法等，有一些感性的认识和经验。但是，对长度单...
在学习本单元之前，学生已经学习过直观比较物体长短和高矮的方法，这是学习本单元内容的重要基矗虽然学生在生活中对厘米和米这两个常用的长度单位有过接触，但即使经历了认识、巩固、单元练习后，...
教学内容：教科书第59~65页的内容。教学目标：1、认识线段。2、通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。3、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。4、会用计量工具测...
教材简解：“认识厘米”是“空间与图形”知识板块中的内容，课程标准要求在教学中，注重所学知识与日常生活的密切联系，使学生在观察，操作等活动中发现知识，形成技能。本课是...
这部分是单位的换算，学生学习时出现了只知“１米＝１００厘米”而不知“１００厘米＝１米”类似的困难，还有在计算时会把单位丢掉的情况，如：２０米÷...
教学内容：进行巩固练习，完成练习十八的第9—13题。教学目的：使学生熟练掌握本节内容。教学过程：一、第9题和第10题师可以让学生自己用厘米尺量出和画出几条线段的长度。二、第11题...
教学内容：第69页例6，完成第69页的“做一做”和练习十八第5—8题。教学目的：使学生进一步掌握“米的长度单位”教学过程：一、复习指名说出得数200厘米=（ ）米 3...
教学内容：第68页的例4、例5，完成第68页的“做一做“和练习十八的第1—4题。，教学目的：使学生初步建立米的长度观念，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米。教具准备：...
这是常识课，聋生对常识一直是个难点，没有什么概念，在教学时，我注意用直观的教具，简单有趣的教法，对学生进行教学，使学生对常识内容产生兴趣，并较好地掌握。
教学内容：第66页的全我3，完成第66页的“做一做”，和练习十七的第4—8题。教学目的：使学生进步掌握“认识长度单位厘米”教学过程：一、复习指名板演在尺子...
教学内容：第65页的例1、例2，完成练习十七的第1—5题。教学目的：使学生初步认识长度单位厘米，初步建立起厘米的长度观念。教具准备：尺子教学过程：一、新授1、例1拿出你的尺子，找出1厘米、2厘米。。...
教学目的：使学生认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，初步学会用学生尺量物体长度的方法（限整厘米）。教学过程：一、导入新课教师把11厘米长和10厘米长的纸条，分别横着和竖着贴在小黑板上...
教学目的：1.初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺量物体长度的方法，并能够正确测量物体的长度。2.培养观察能力、动手操作能力和空间观念，在实际观察和操作中，养成细心认真的...
1、“猜谜”是学生的非常有挑战性的游戏活动，猜信封中装着什么笔，有利于调动学生已有的“笔的长度”的生活经验，培养学生初步的空间观念，猜的过程是思维和空间观念...
在教学中，我们常会碰到这样让人哭笑不得的作业：“一棵大树高10厘米。”“小明的身高120米。”……学生之所以出现这样的错误，主要原因在于没有对...
学生对于厘米的的概念应该比较熟悉，如常见的学生尺，三角板等都带有厘米刻度，学生也用尺子量过简单的图形的长度。所以刚开始学习厘米的认识看起来并不难。而对于米的认识就有一定的困难，米虽然是...
在学习本单元之前，学生已经学习过直观比较物体长短和高矮的方法，这是学习本单元内容的重要基矗虽然学生在生活中对厘米和米这两个常用的长度单位有过接触，但即使经历了认识、巩...
厘米和米的认识是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基矗学生在实际生活中已经对物体的长度、测量工具和方法等，有一些感性的认识和经验。但是，对...
一、引入二、新授1、认识米尺，出示米尺的一部分放大图，刻度的左端“0”表示什么？米尺从0厘米开始，从0到1的长度是1厘米，从0到2的长度是2厘米。。。。。。2、教学例1、例...
教学内容:青岛版教材一年级下册第78——79页教学目标：1、初步认识长度单位“米”，知道1米=100厘米。2、通过估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。3、在测量活动中...
教材简析：本单元的重点是使学生初步建立起长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率，学习用刻度尺量线段（限整厘米）。学生在日常生活中，接触厘米和米不多，对这...
教学目标：巩固厘米和米的认识，它们之间的进率以及测量物体长度的方法。教具、学具准备尺子、卷尺、三角板及回针，准备一条长十几厘米的纸条。教学过程设计：第一题完成课本图中铅笔的长，然后...-
