找最大公因数 教案
小学数学北师大版第九册 找最大公因数 教案
教学目标：1、探索找两个数的最大公因数的一般方法。2、理解公因数、最大公因数的意义，体会因数，公因数。最大公因数三者的紧密联系。教学重点：学会找两个数最大公因数的一般方法。教学难点：会正确找出两个...
教材地位：本课是北师大版教材五年级上册第三单元《分数》中的内容。在本学期的第一单元里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数。本单元继续教学倍数和因...
教材简析：《找最大公因数》是北师大版小学数学五年级上册第三单元《分数》中的内容。本课时是在学生找一个数的因数基础上学习的。同时又为以后学习约分打下基矗教材直接呈现了找公因数的一般方法：先用想...
教材地位：学习本课之前，本册教材已经安排了认识因数和找一个数的所有因数，这些内容与本节课紧密相联，是学习本课的铺垫和基矗同时，找最大公因数又是约分的基础，而约分又是分数四则运算的...
今天听了苏老师利用导学案上的一节公开课，苏老师是我们数学组的老教师，按我们以前的评课方式来看，苏老师的课很精彩，但这次公开课的主题是“导学案”，我在思考利用导学案该怎样上课。导学案...
学生是学习的主人，教师是教学学习的组织者、引导者与合作者。本课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学，通过找公因数的过程，让学生懂得找公因数的基本方法。在此基...
这节课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学，通过找公因数的过程，让学生懂得找公因数的基本方法。经历探究后，引出公因数和最大公因数的概念。在课的开始复习了一个数的因数有什么特点？...
本节内容是小学五年级数学上册，第三单元分数第5节找最大公因数。我认为这节课的闪光点有以下几个方面。1、在复习的过程中，引导学生复习用多种方法找每个数的因数，丰富学生解决...
“因数和倍数”的知识，向来是小学数学教学的难点。它是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的。通过这节课的学习，学生会说出两个数的公因数和最大公因数，会求两个数的最大公因数，...
“因数和倍数”的知识，向来是小学数学教学的难点。而《求最大公因数》是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的。通过这节课的学习，学生会说出两个数的公因数和最大...
教学内容：人教版五年级数学下册第79-80页。学习目标：1、理解两个数公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。2、在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。...
教学内容：课本P81的学习内容和练习十五的练习。教学目标：1、使学生加深对公因数和最大公因数意义的理解，掌握求两个数最大公因数的方法。2、能在练习的过程中发现求两数最大公因数的两种特殊情况。3、...
本节课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学，通过解决故事中的问题，让学生逐层深入地懂得找公因数的基本方法。在此基础上，引出公因数和最大公因数的概念，在填写公因...
学生分析：我校地处城郊，所带班级学生共25人，学生的思维比较活跃，比较善于提出数学问题，能在小组合作学习中主动探究知识。本册一单元，学生已经理解了因数和倍数的意义，能用乘法算...
响应网友将最大公因数和最小公倍数提早到第二单元教学的建议，今天我教学了最大公因数。【对教材编排顺序改动的个人思考】教材将公因数、最大公因数与约分编为一节，将公倍数、最小公倍...
教学内容：课本 P79～81 例 1、例 2。教学目标：1．知识与技能：理解公因数、最大公因数的意义，初步掌握求两个数的最大公因数的方法。2．过程与方法：使学生经历理解公因数、最大公因数的意义，初...
教学目标：1、让学生在解决问题的过程中理解公因数和最大公因数的意义，探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数与最大公因数。2、渗透集合思想，体验解决问题策略的多样化。3、培养学生的抽象能力和解决...
教学目标：1、 经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2、 探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。活动准备：小黑板教学过程：一、找...
教材分析：例3是公因数、最大公因数在生活中的实际应用。教材通过创设用整块的正方形地砖铺满长方形地面的问题情境，应用公因数、最大公因数的概念求方砖的边长机器最大值。学情分析：学生...
一、 教学目标1、 探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2、 经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。3、 通过观察、分...
一、教材分析本节课的内容是新世纪（版）义务教育实验教材数学五年级上册第三单元《分数》中第 42 页至 43 页 《找最大公因数》 。教材中直接呈现了找公因数的一般方法：先用想乘法算式的方...
（一）教学内容北师大版五数上册P45－46（二）、本课的基本理念在找12和18的因数活动中， 通过自主学习理解公因数和最大公因数的意义，运用列举法找出两个数的最大公因数，采用自主合作探究等学习方...
教学目标：1、探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。教学重点：会用适当的方法找两个数的...
（一）教学内容北师大版五数上册P45－46（二）、本课的基本理念在找12和18的因数活动中， 通过自主学习理解公因数和最大公因数的意义，运用列举法找出两个数的最大公因数，采用自主合作探究等学...
教学准备：教学目标：1、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2、探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。基本教学过程：一、一、创设活动情境，进...
教学准备：教学目标：1、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2、探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。基本教学过程：一、一、创设活动情境，进...
教学内容：第45-46页。教学目标：1、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2、探索找两个数的公因数的方法，学会正确找出两个数的公因数和最大的公因数。3、使学生...
找最大公因数教学目标：1、探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2．经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。3、初步了解用短除法求最大公...-
