比较图形的面积 教案
小学数学北师大版第九册 比较图形的面积 教案
《比较图形的面积》这一课主要的教学目的通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法，同时也为后续学习平行四边形面积、梯形、三角形面积做准备，学生在数学学习活动中获得成功的体验，建立...
以往的小学数学教材中，组合图形的面积为选学内容，而且内容仅局限于计算给出的组合图形的面积。但现实生活中存在着大量的组合图形，学生要解决现实问题必然会接触到，所以，借助课堂教学的...
教学内容：北师大版小学数学五年级上册第五单元“组合图形的面积”教材简析：“组合图形的面积”是北师大版五年级上册第五单元第一节课的内容，是小学阶段平面几何直线型内...
这节课整体感觉流畅，一气呵成。从判断简单图形面积的大小，到判断复杂图形面积的大小，再到图形面积的比较。环环相扣，节奏鲜明，层次清晰。《比较图形的面积》一课，小学数学第九册的教学内容...
一、 教学目标1、 借助方格纸，能直接判断图形面积的大校2、 通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、 体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。二、 重点难点重点：面积大小...
教学内容：地毯上的图形面积目标预设：能直接在方格图上，数出相关图形的面积。能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。在解决问题的过程中，体会策略、方法的多...
教学内容：比较图形的面积目标预设：借助方格纸，能直接判断图形面积的大校通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点：面积大小比较的方法。教学难...
教学内容:北师大版五年级上第二单元比较图形的面积比较图形的面教材分析:在本节课的教材设计中,主要是借助方格纸作为载体,让学生自主的比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比...
教学内容:北师大版五年级上第二单元教材分析:在本节课的教材设计中,主要是借助方格纸作为载体,让学生自主的比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积的大小可以有多种方法.教...
一．教学目标1．借助方格纸，能直接判断图形面积的大校2．通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3．体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。二．教材分析本节课是北师大教材五年级上册...
【教学内容】北师大版小学数学五年级上册P16-17“比较图形的面积”。【教学目标】1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大校2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验...
教学内容：运用多种方法比较图形面积的大校（书P16）教学目的：1、能借助方格纸，直接判断图形面积的大校2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、形成一些基本策略，体验解决问题策...
这节课整体感觉流畅，一气呵成。从判断简单图形面积的大小，到判断复杂图形面积的大小，再到图形面积的比较。环环相扣，节奏鲜明，层次清晰。《比较图形的面积》一课，小学数学第九册的教学内容。本...
教学内容:北师大版五年级上第二单元比较图形的面积比较图形的面教材分析:在本节课的教材设计中,主要是借助方格纸作为载体,让学生自主的比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积的大小可以...
课 题二．图形的面积（一） 比较图形的面积主备教师左新宇使用教师李霞参加人员教学目标知识与技能：通过比较图形面积的大小，知道比较面积大小的方法的多样性。过程与方法：通过具体情境和实际操...
《比较图形的面积》教学反思这节课先回顾学生已有的旧知，通过学生说一说已经学过的基本平面图形，摸一摸数学书封面的面积和周长，比一比两个图形的大小，激发学生比较图形面积的兴趣，学生产生...
〖教学目标〗1．借助方格纸图，能直接判断图形面积的大校2．通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3．体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。〖教材分析与教学建议〗在“观察与讨论”的栏目...
第8课时教学内容：比较图形的面积教学目标：借助方格纸，能直接判断图形面积的大校通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点：面积大小比较的方法。...
【教学内容】北师大版小学数学五年级上册P16-17“比较图形的面积”。【教学目标】1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大校2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图...
一．教学目标1．借助方格纸，能直接判断图形面积的大校2．通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3．体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。二．教材分析本节课是北师大教...
教学内容:北师大版五年级上第二单元 （比较图形的面积）教材分析:在本节课的教材设计中,主要是借助方格纸作为载体,让学生自主的比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积的大小可以有多种...
教材分析:在本节课的教材设计中,主要是借助方格纸作为载体,让学生自主的比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积的大小可以有多种方法.学情分析：因为我班的学生动手能力比较差 ，以前没有多...
教学内容：运用多种方法比较图形面积的大校（书P16）教学目的：1、能借助方格纸，直接判断图形面积的大校2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、形成一些基本策略，体验解决问题策...
比较图形的面积 更多相关文章 相关课件【教学过程】一、谈话导入，揭示课题师：在我们的日常生活中，我们有时候会需要比较两个图形面积的大小，如果要你们比较门的面积和桌面的面积你们一定能很快比较...
教学内容:北师大版五年级上第二单元教学目标：1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大校2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点：面...
《比较图形的面积》教学反思《比较图形的面积》这一课是以新的教学理念为指导，依据学科体系特点，和学生的认知规律，整合计算机信息技术，采用以自主探索为主、合作交流、多媒体演示验证等方式，让每一个...
课题：五年级数学上册二、图形的面积 比较图形的面积 第1课时教学目标：1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大校2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法，体验图形形状的变化与面积大...
教学目标:1.会借助方格纸用数格子或转化的方法得出图形的面积.2.通过观察,猜想,验证等活动探究比较图形面积大小的基本方法.3.体验图形形状变化与面积大小的关系和转化的数学思想方...
【专家评析】本节课的设计紧密结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动形式，充分体现了学生的主体作用，调动了学生的学习积极性。具体体现在以下几个方面...
课程背景：在客观世界中，各种各样图形的呈现方式是多样的，有些标准的图形可以采用图形的一般公式进行计算，而有些不规则图形面积的计算则需要采用特殊的方法进行计算。本课时安排的“地毯...
课程背景：在“观察与讨论”的栏目中，教材通过方格纸作为载体，呈现各种形状的平面图形，并提出“下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？与同学进行交流”的要求。安排这一内容的...
教学内容：比较图形的面积教学目标：1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大校2、通过交流，知道比较图形大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点：通过...-
