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数的奇偶性

(五年级上册)
数学(按版本检索)

数的奇偶性 教案

  • 小学数学北师大版第九册 数的奇偶性 教案

  • 北师大版数学五上册数学《数的奇偶性》教学反思


    1.数形结合,帮助学生建构数学模型。数形结合就是用图形与数联系起来,通过图形,促进形象思维与抽象思维有机结合,化繁为简,化难为易,让学生用多种感觉器官充分感知,在形成表象的基础上进行想...
  • 北师大版数学五年级上《数的奇偶性》教学反思


    “数的奇偶性”一节内容,我的设计思路是:多给学生思维的空间;让学生全方位参与学习;要让学生体验到数学的探索方法;体现数学的生活化和趣味性。为此,我的教学目标定格为:1、在实践活动中...
  • 北师大版五年级数学上册《数的奇偶性》教学反思


    “数的奇偶性”是五年级上册第一单元的教学内容,学生已经学过了质数、合数等知识,也认识了奇数、偶数概念以及特征,本节的教学工作在此基础上开展,数的奇偶性的变化规律对于五年级的学生而...
  • 北师大版小学五年级上册数学《数的奇偶性》教案


    教学内容:课本第12~17页上的内容。教学目标:1.通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法,小组合作研究出偶数+偶数=偶数,奇数+奇数=偶数,偶数+奇数= 奇数。2.经历探索加法中...
  • 小学数学五上:《数的奇偶性》评课稿


    一、说教学内容及农远资源说明。《数的奇偶性》是北师大版教材五年级上册第一单元《倍数与因数》最后一课时;是在学生掌握奇数、偶数特点等知识基础之上的一次延伸;是让学生学会...
  • 北师大版数学第九册:《数的奇偶性》教学设计


    一、 教学目标1、 在具体情境中,通过实际操作,尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现数的奇偶性规律,并运用其解决生活中的一些简单问题。2、 经历探索加减法中数的奇偶性变化的...
  • 北师大数学五上第一单元:《数的奇偶性》教案


    教学内容:数的奇偶性教学目标:1、在实践活动中认识奇数和偶数 ,了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次活动,让学生经历猜想、实验、验...
  • 北师大五年级上册:《数的奇偶性》教学设计(1)


    教学内容:北师大版小学数学第9册14页——15页《数的奇偶性》根据我对教材的理解,本课主要设计了两个活动:活动一:通过具体情境让学生体会数的奇偶性规律,会利用数的奇偶性规律...
  • 北师大五年级上册:《数的奇偶性》课堂实录


    教学内容义务教育课程标准实验教科书数学第九册《数的奇偶性——活动一》教学目标1、尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律。2、运...
  • 北师大五年级上册:《数的奇偶性》教学设计及反思


    一、教学内容分析1.教学主要内容:五年级数的奇偶性(活动2)研究加减法中奇偶性的变化规律。2.教材编写特点:本节课的教学内容是第一单元最后一个专题活动——数的奇偶性(活动2)。在以前...
  • 北师大五年级上册:《数的奇偶性》说课稿


    哈尔滨永源中心小学 曹洪杰教材分析:《数的奇偶性》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)五年级上册第一单元的内容,教材在学习了数的特征的基础上,安排了多个数学活动或游戏,...
  • 北师大五年级上册:《数的奇偶性》教学设计


    教学内容:北师大版教材五年级上学期14——15页。教学目标:1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2、经理探索...
  • 北师大五年级上册:《数的奇偶性》教学实录(2)


    教学内容:北师大版教材五年级上学期14——15页。教学目标:1、在具体情境中,通过实际操作,尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现数的奇偶性规律,并运用其解决生活中...
  • 北师大五年级上册:《数的奇偶性》教学实录(1)


    教学内容:北师大版教材五年级上学期14——15页。教学目标:1、在具体情境中,通过实际操作,尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现数的奇偶性规律,...
  • 人教版:《数的奇偶性》教学设计


    教学目标:1、在实践活动中认识奇数和偶数 ,了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次活动,让学生经历猜想、实验、验...
  • 《数的奇偶性》教学设计


    教学目标:1、在实践活动中认识奇数和偶数 ,了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次活动,让学生经历猜想、实验...
  • 《数的奇偶性》 教学设计


    教学目标:1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律,会运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2、经历探索加法中数的奇偶性变化的过程,在活动中...
  • 《数的奇偶性》 教学设计


    教学目标:尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。经历探索加法中数的奇偶性变化的过程,在活动...
  • 《数的奇偶性》教学设计


    教学目的:1、通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法,小组合作研究出偶数+偶数=偶数,奇数+奇数=偶数,偶数+奇数=奇数。2、经历探索加法中数的奇偶变化过程,在活动重视学生体验...
  • 《数的奇偶性》教学设计


    教学目标:尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。经历探索加法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现加法中...
  • 数的奇偶性1 教学设计


    教学目的:1、通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法,小组合作研究出偶数+偶数=偶数,奇数+奇数=偶数,偶数+奇数=奇数。2、经历探索加法中数的奇偶变化过程,在活动重视学生体验探究方法,...
  • 人教版第十册数学:《数的奇偶性》教学设计


    教学目标:1、在实践活动中认识奇数和偶数 ,了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次活动,让学生经历猜想、实验、验证的...
  • 北师大:《数的奇偶性》教学设计(一)


    教学内容:北师大版小学数学第9册14页——15页《数的奇偶性》根据我对教材的理解,本课主要设计了两个活动:活动一:通过具体情境让学生体会数的奇偶性规律,会利用数的奇偶性规律...
  • 北师大:《数的奇偶性》教案(七)


    课题:数的奇偶性课时安排第六课时教学目标:1、通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法,小组合作研究出偶数+偶数=偶数,奇数+奇数=偶数,偶数+奇数= 奇数2、 经历探索加法中数...
  • 北师大:《数的奇偶性》教学反思


    数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,让学生在这...
  • 北师大:《数的奇偶性》说课稿(二)


    一、说教材分析北师大版小学数学五年级上册第一单元14-15页《数的奇偶性》。《数的奇偶性》是在学生已经学习数的奇数和偶数的基础上进行的。教材安排了几个不同的数学活动和游戏让学生体会数的奇偶变...
  • 北师大:《数的奇偶性》说课设计


    一、说教材《数的奇偶性》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)五年级上册第一单元的内容,教材在学习了数的特征的基础上,安排了多个数学活动,让学生探索和理解数的奇偶性,尝试运用...
  • 北师大:《数的奇偶性》教案(六)


    【教学内容】新世纪版小学数学五年级上册14-15页【学习目标】1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单的问题。2、...
  • 北师大:《数的奇偶性》教学设计(五)


    教学内容:北师大版教材五年级上学期14——15页。教学目标:1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2、经理...
  • 北师大:《数的奇偶性》教案(五)


    一、教学目标1、 通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法,小组合作研究出偶数+偶数=偶数,奇数+奇数=偶数,偶数+奇数= 奇数2、 经历探索加法中数的奇偶变化过程,在活动重视学生体验探究方法,培养学生...
  • 北师大:《数的奇偶性》教案(四)


    教学目标 :1、在实践活动中认识奇数和偶数 ,了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次活动,让学生经历猜想、实验、验证的...
  • 北师大:《数的奇偶性》教案(三)


    教学内容:北师大版教材5年级上册。教材分析:教材安排了几个不同的数学活动和游戏让学生体会数的奇偶变化规律,引发学生的思考,让他们在探究规律的活动中,发现解决问题的方法...
  • 北师大:《数的奇偶性》教案(一)


    教学内容:数的奇偶性教学目标:1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2、经历探索加法中数的奇偶性变...
  • 北师大:《数的奇偶性》教案


    教学内容:北师大版教材五年级上学期14——15页。教学目标:1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律,会运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题...
  • 北师大:《数的奇偶性》教学设计(四)


    教学内容:教材第14~15页。教学目标:1、在实践活动中认识奇数和偶数 ,了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次...
  • 北师大:《数的奇偶性》教学设计(三)


    教学内容:义务教育课程标准实验教科书北师大版数学五年级上册第14-15页。教学目标:1、使学生尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律,运用数的奇...
  • 北师大:《数的奇偶性》教学设计(二)


    教学设计㈠创设问题情景,引入教学师:我们前面研究了自然数的特性,认识了奇数和偶数。(出示:1,2,409,89,24,362,10389)在这些数中,哪些是奇数哪些是偶数?师:你是怎么判断的?师...
  • 北师大:《数的奇偶性》教学设计(一)


    教学内容:北师大版小学数学教材五年级上册第14到第15页教学目标:1、 尝试运用“列表”,“画示意图”等方法发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2、 经历探索...
  • 北师大:《数的奇偶性》教学设计


    教学内容:北师大版小学数学五年级上册第一单元。教学目标:1、尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律,运用数的奇偶性分析和解释生活中的一些简单问题。2、通...
  • 北师大:《数的奇偶性》说课稿


    一、教材与学生1、教材《数的奇偶性》是在学生已经学习数的奇数和偶数的基础上进行的.因为这个知识才刚刚从中学数学,或小学奥数系列进入教材学生不熟悉,,教师也陌生,我就想,能否让学生亲身体会一下奥数并...
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