你说我摆 教案
小学数学北师大版第一册 你说我摆 教案
整堂课非常流畅，她抓住了内容的重点和难点，对教材的处理非常独到，她先出示了练习中的机器人，让学生说一说各有几种物体，然后让学生摸一摸信封中的物体，摸出相应的物体，再开始摆物体，...
教学目标：1.发展学生的空间观念。2.让学生在活动中，学会表达，学会倾听，发展他们的数学交流能力。教学重点：发展学生的空间观念。教学难点：发展学生的空间观念。教学过程：师：同学们，...
今天，我说课的课题是《你说我摆》，也许您是第一次听到这个课题，也许您会产生这样的疑问：你说我摆，难道不是一个游戏吗？难道它是一节数学课的课题吗？的确，北师版义务教育课程标准实验教科书的课题就是这...
一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第六单元的《你说我摆》。在这一阶段通过让学生初步观察动手过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为...
本节课，通过学生喜欢的搭积木游戏，激发学生的学习兴趣。由于学生的积极参与，使学生获得良好的情感体验。同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作，从而发展他们的数学交流能...
根据教材编写的特点及内容间的密切联系性，我以猜谜语的形式复习了上节课学习的内容，同时很自然地引出这节课将要学习的内容。学生对猜谜语很感兴趣，很快就集中注意力参与进来。然后让学生...
所有学生都参与到课堂活动中来，在观察、操作活动中，获得对简单几何形体和图形的直观经验，加深了对左右相对性的认识；让学生一边摆一边叙述摆的过程，并在小组内进行交流，有意识地培养他们数学交流的能力...
根据教材编写的特点及内容间的密切联系性，我以猜谜语的形式复习了上节课学习的内容，同时很自然地引出这节课将要学习的内容。学生对猜谜语很感兴趣，很快就集中注意力参与进来。...
教学内容：你说我摆教学目标：１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。３、初步学会表达，学会倾听，发展初...
教学目标1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体...
教学目标1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验...
教学目的：１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。３、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。４、发展...
“你说我摆”是学习了“分类”、“位置与顺序”、“认识物体后的一节综合课，教学后，我感触最深有下面两点。1.转变学习方式，积极体验数学。在数学教学过程...
教学目的：１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。３、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。...
教学目标1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好...
教学目标1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情...
教学目标1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好...
教学目标1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好...
教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P64——65。教学目标：1、对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能对简单几何体和图形进行分类，知道这些几何体的名称...
教学目标：1、培养学生语言表达的逻辑性，发展学生的空间想像力。2、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。教学过程：一、阅历导课。师：上节课，我们认识了（师依次举起）“长方体”...
〖教学目标〗1. 使学生能够积极、主动地参与活动，克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验。2. 使学生在观察、操作活动中，获得对简单几何形体和图形的直观经验，发展学生的空间观念。...
一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第六单元的《你说我摆》。在这一阶段通过让学生初步观察动手过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学...
教学目标1.发展学生的空间观念.2.让学生在活动中,学会表达,学会倾听,发展他们的数学交流能力.重点:发展学生的空间观念难点:发展学生的空间观念教学过程师:同学们,上节课我们学习了什么知识?生:...
教学目的：１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。３、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。４、发展学生空间的观...
11月14号，我有幸参加了学区的数学优质课评比，这次的评比显得非常公正，上课内容都是提前一天知道的，准备40分钟就说课，然后准备一个晚上第二天就去借班上课，实在是考验我们参赛者的真实水平的。我抽到的...
教学目标1.发展学生的空间观念.2.让学生在活动中,学会表达,学会倾听,发展他们的数学交流能力.重点:发展学生的空间观念难点:发展学生的空间观念教学过程师:同学们,上节课我们学习了什...
一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第六单元的《你说我摆》。在这一阶段通过让学生初步观察动手过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的...
〖教学目标〗1. 使学生能够积极、主动地参与活动，克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验。2. 使学生在观察、操作活动中，获得对简单几何形体和图形的直观经验，发展学生的空间观念。3.巩...
详细介绍：教案示例你说我摆教学目标1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生...-
