《操场上》 教案
小学数学北师大版第一册 《操场上》 教案
学习内容:北师大版小学一年级(上册)第三单元第42~43页“操场上”内容简析:“操场上”一课是解决减法问题的综合练习,是通过学生比一比的过程,理解两个数量进行比较与减...
《操场上》是北师大版小学数学一年级(上册)第三单元中“比多比少”的一节课。在此之前,学生们在第二单元学习了比较,其中包括比多比少、大孝高矮、长短与轻重等,这些比较的内容主要...
《操场上》是北师大版小学数学一年级(上册)第三单元中“比多比少”的一节课。这一课的教学目标是让学生能运用减法解决实际问题,进一步体会减法的含义。培养学生[ ]提出数学问题的意识...
对于一年级刚刚入学不到两个月时间的孩子来说,“操场上”这节比多少的数学课是一个较难的知识点,为了突破它,我做了如下的尝试:一、在操作中让学生经历学习的过程,通过学生摆,亲...
本课教材以“操场上”学生所喜爱的活动情境为题材,引发出“比多少”的教学内容。学生在第二单元中学习了比较,其中包括比较多少、大孝高矮、长短、粗细、轻重等,掌握了比...
“好动”是孩子的天性,怎样才能让孩子在动中获得知识呢?针对每课不同内容,我采取不同的教学方法,在学生的练习训练中愈是如此。如在教学《操场上》 这部分内容后,练习册...
好动是孩子的天性,怎样才能让孩子在动中获得知识呢?针对每课不同内容,我采取不同的教学方法,在学生的练习训练中亦是如此。如在教学这课后,练习册有一道练习题是让学生看图提出问题并进行解答,图的...
教材创设了“操场上”的情境,引导学生根据画面上的数字信息,提出数学问题,重点研究“比多少”的数量关系。教学中,我充分利用学生的生活经验和实际操作,使学生...
教学目标1.通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成...
内容分析:本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过“操场上”这一场景,使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境,让学生初步...
教学要求:1、进一步体验加减法的含义。2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学重点:初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学准备:投影、小圆...
教学内容:本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过“操场上”这一场景,使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境,让...
教学内容分析:本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过“操场上”这一场景,使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境,...
教学要求:1、进一步体验加减法的含义。2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学重点:初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学准备:投影、小圆片教学过程...
教学目标1.通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交流合作中理解知识的...
教学目标1.通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交...
教材使用:北师大版小学数学第二册教学目标1.通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少...
【教材理解】本课以体育活动为题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁,儿歌描...
新世纪小学数学一年级上册第三单元“加减法(一)”【教学目标】1、在愉快的情境中学会比多少,会用完整的语言表达两者之间多几、少几的关系。2、培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。3...
〖教学目标〗1.进一步体验加减法的含义,初步学会解决谁比谁多或谁比谁少的问题。2.培养学生搜集数学信息的能力,使学生感知生活中两数相差的问题,体会生活中处处有数学。3.培养学生观察...
《操场上》是北师大版小学数学一年级(上册)第三单元中“比多比少”的一节课。这一课的教学目标是让学生能运用减法解决实际问题,进一步体会减法的含义。培养学生提出数学问题的...
教学目标:本节课通过“操场上”这一场景,使学生进一步体验加减法的含义.借助主题情境使学生初步解决谁比谁多几的问题.教学设想:本节课通过“操场上”这一情境,让学生初步接触...
教学内容:操场上p42教学要求:1、进一步体验加减法的含义。2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学重点:初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。...
〖教学目标〗1.进一步体验加减法的含义,初步学会解决谁比谁多或谁比谁少的问题。2.培养学生搜集数学信息的能力,使学生感知生活中两数相差的问题,体会生活中处处有数学。3.培养学生观察、比较、动...
教学目标1.通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交...
《操场上》是北师大版小学数学一年级(上册)第三单元中“比多比少”的一节课。这一课的教学目标是让学生能运用减法解决实际问题,进一步体会减法的含义。培养学生提出数学问题的意识和能力。教...
教学目标:1、进一步体验加减法的含义。2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学重点:初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学准备:投影、小圆片教学过程:...
教学目标:1、通过图中男、女人数的直观比较,进一步体验加、减法含义。2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。3、引导学生用自己的语言表达想法,充分交流自己的思考过程。教学设...
教学目标:1、通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感。初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。2、使学生能够在交流合作中理解知识...
教学内容分析:本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过“操场上”这一场景,使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境,让学...
教学目标:本节课通过“操场上”这一场景,使学生进一步体验加减法的含义.借助主题情境使学生初步解决谁比谁多几的问题.教学设想:本节课通过“操场上”这一情境,让学生初步接触比多比少的问...
教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页操场上,试一试以及相关内容。教学目标1.在愉快的情境中学会比多少,会用完整的语言表达两者之间多几,少几的关系。2.培养学生的语言表达、独立观察、逻...
一、教学目标:1、通过直观地比较两数相差多少,使学生进一步体会加、减法的含义。2、鼓励学生根据图意提出问题,通过交流尝试解决问题。3、引导学生用自己的语言表达想法,充分交流自己的解题...
详细介绍:教案示例操场上教学目标1.通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在...-