分数的意义 教案
小学数学北京版第十册 分数的意义 教案
教学内容：49~50页的内容及练习十二1~12题。教学目标：1.知识与能力：并会用分数表示两个数相除的商，明确可以用分数表示两个数相除的商。2.过程与方法：通过观察、探究，理解分数与除法的关系，经历分数与...
信息窗1：分数的意义课型新授教学目标：1．在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“ 1”的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。2．在具体的生活情境中感悟&...
教学内容：分数的意义教学目标：1、知识与能力：并会用分数表示两个数相除的商，明确可以用分数表示两个数相除的商。2、过程与方法：通过观察、探究，理解分数与除法的关系，经历分数...
教学目标：知识与能力：并会用分数表示两个数相除的商，明确可以用分数表示两个数相除的商。过程与方法：通过观察、探究，理解分数与除法的关系，经历分数与除法的关系的探究过程情感、态度与价值观...
我教学这节概念课的基本模式是概念的引入——概念的形成——概念的巩固——概念的发展。概念的引入我采用的是在复习旧概念的基础上引入新概念。因为三年级...
教者简介：杨建维，男，27岁，1992年毕业于山东省烟台师范学校，至今任教于烟台市毓璜顶小学，小学以及教师。他爱岗敬业，勇于探索，连续参加区、市、省优质课评选，均获一等奖。...
教材分析：《分数的意义》是在学生初步认识分数的基础上系统学习的，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前提，对发展学生的思维能力有着重...
本课教学的重点就是分数的意义。考虑到如果让我自己概括分数的意义，概念中“一份”我也会把它纳入到“几份”中去，让学生自主、完整地概括出这一概念几乎不可能。因此我主要是引导学生...
《分数的意义》是西师大版教材五年级下册第四单元的第一节课，它属于“数与代数”学习领域，是一节概念教学课。我教学这节概念课的基本模式是概念的引入——概念的形成...
一、说教材教材地位：分数的意义和性质这部分内容是在学生对分数已经有了初步的认识、掌握了约数和倍数、最大公约数、最小公倍数等知识的基础上进行教学的。关于分数的意义，学生在四年级时，已借...
在课堂教学中，我们提倡合作学习，具体采用小组交流、对组学习、大组讨论等形式，其核心问题注重是合作学习的实效性，通过为创设合作学习情境而体现的合作形式。教学中，我设计一个问题是：有一...
在本节课中不仅重视让学生掌握知识，并能十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透，重视学生的个性化思维的展示，让学生通过回忆想象、学习交流、动手实践等数学学习活动来发现知识，...
“分数的意义”这部分的内容是学生在学习了四年级的《分数的初步认识》的基础上教学的，学习之前，我通过对个别学生进行谈话调查，发现部分学生在学习这部分内容时还是在原来的框框里出不来，只停...
对于我执教的《分数的意义》这一节课，我主要从自我评价、反思问题、课堂重建三个方面进行教学反思。一、自我评价：1、反思教学任务的完成情况本节课通过让学生全面参与举例，动手...
教学内容：分数的意义、分子、分母、分数单位教学要求：1、使学生理解掌握分数、分子、分母的意义和分数单位，进一步学会读写分数。2、通过分数意义的教学，培养学生分析、综合、抽象、概括能力。教学重点...
教学片断：1、理解分数的意义动手实践，感知分数的意义（1）、请每个学生拿出一个圆纸片，平均分成4份，每份是这个圆片的几分之几？（师把上图贴在黑扳上，写上 ）（2）、把8个圆纸片，平均分成4份...
【讲学内容】教材第36页例1、试一试、练一练以及练习六相关习题。【讲学目标】1、 使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。2、在初步认识分数的基...
教学内容：课本P1、2，例1教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单...
教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第四单元第一节。学生分析分数的意义是在学生已经经历了分数的初步认识和积累了丰富的感性经验的基础上进行教学的。因此分数的意义已经在五年...
角的初步认识（一）教学目标 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角重点 1、结合生活情景认识角。2、用尺画角教学仪器与媒体 多媒体课件，角的学...
教学目标：1．让学生将一张正纸方形平均分成十份、一百份…的基础上，通过涂一涂、想一想、说一说的过程中理解小数的意义。2．使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单...
一、教学目标（1） . 使学生进一步理解并掌握分数的意义。（2） . 知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。（3 ）。 引导学生学会抽象概括?培养初...
一、说教材“分数的意义”是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元的内容，通过学习使学生从感性认识上升到理性认识，理解单位“1”，概括出分数的意义。它是学生系统学习...
教学内容：苏教版九义六年制小学数学第十册《分数的意义》教学目的：1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意...
在课堂上，我与学生先后学习了“分数的意义”，其中包括了“分数大小的比较”，也学习了“真分数和假分数”。在教学《分数的意义》时，我利用课件演示，让学生根据...
学习内容：教材104页例1、例2及做一做。学习目标：1、 我能理解同分母分数加、减法的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。2、 我能正确计算同分母分数加、减法。3、 我会用所学知识解决实际...
学习内容：课本第98页例2及“做一做”，练习十九第4--8题。学习目标：1、我会用分数与除法的关系，把分数化成小数。2、我能熟练的把分数和小数进行互化。学习重难点：我能掌握分数与小数互化...
学习内容：课本第97页例1及“做一做”，第99页练习十九第1、2、3题。学习目标：1.我会用分数与小数的关系，把小数化成分数。2.我能应用所学数学知识解决问题的能力。学...
学习内容：课本第95、96页练习十三4—10题。学习目标：1. 我能理解通分的意义，掌握通分的方法，并能正确的把两个数进行通分。2．我能运用通分的方法，比较异分母分数的大校学习重难点：我...
学习内容：课本第94页例4及“做一做”，练习十三1、2、3题。学习目标：1.我能掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。2.我能理解和掌握通分的概念，...
学习内容：课本90页例2及“做一做”。学习目标：1.我能进一步巩固对两个数的公倍数和最小公倍数的意义的理解，掌握求两个数最小公倍数的方法。2.我能掌握用多种方法解决问题的能力。学习...
学习内容：课本第88、89页例1及“做一做”，练习十七1、2题。学习目标：1.我能理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。2.我能通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在...
学习内容：课本第85页例4及“做一做”。学习目标：1.我能理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2.我能通过学习培养应用所学数学知识解决问题的能力。学习重难点：我能归纳、...
学习内容：课本第84页例3及“做一做”。学习目标：1.我能理解最简分数和意义，初步掌握约分的方法。2.我能通过学习培养应用所学数学知识解决问题的能力。学习重难点：归纳、概括出最简分数的概念...
学习内容：课本第81页例2及“做一做”。学习目标：1.我能通过学习加深对公因数和最大公因数意义的理解，掌握找两个数最大公因数的方法。2.我能通过学习培养独立思考及合作交流的能力，能...
学习内容：课本第79、80页例1及“做一做”学习目标：1.我能理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2.我能通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实...
学习内容：课本第76页例2及“做一做”第2题。学习目标：1.我能通过学习归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。2.我能体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识...
学习内容：课本第75—76页例1及“做一做”第1题。学习目标：1.我能通过学习归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。2.我能体会到数学知识间的内在...
学习内容：教科书第72—74页练习十三第1—13题。学习目标：1.我会正确熟练的把假分数化成整数或带分数。2.我能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。学习重难点：我能熟练的把假分数化成整数或带分...
学习内容：教材第70、71页例3、例4，及“做一做”。学习目标：1.我能认识带分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式。2.我能掌握把假分数化成整数或带分数的方法。学习重...-
